对问题学生一要关爱，二要开导，三要及时和家长取得联系。
一,请关爱问题学生。关爱是打开学生心灵之门的一把神奇的钥匙。对问题学生来说更应该多一些关爱。问题学生因为平时成绩不好，在家多受父母责骂，在校常受学生歧视，在有些老师面前不受待见，因而有种破帽子破摔的不良心理。他们心理脆弱敏感，怕遭别人白眼，内心极度渴望得到尊重。老师对他们不能批评，要投入比其他学生更多的关心爱护。即便他们犯了错，必须批评，也要委婉。老师要用心感化他们，而不能体罚或使用语言暴力。
问题学生迟到了，我会温和地说:你辛苦了。还没顾得吃饭，刷牙，洗脸来吧？别紧张，快进来吧！老师这样几次关心的，Ta也就不好意思迟到了。
问题学生考了班级倒数第一名，我表扬道:你上次考29分，这一次考了30分，不简单，进步了一分。这样Ta的干劲会越来越大。
问题学生上课玩东西，我会说:你玩得还开心吧？我关切的问候，问得Ta都不好意思了，抓紧坐好了。
问题学生上课睡着了，我会关切地说:哎哟，可别冻感冒了！
我从不侮辱他们，总是称问题学生为:老师最爱的学生。
老师在问题学生面前要展现关爱 ,宽容的长者形象。爱是教育问题学生的基础和前提，没有对他们的深沉的爱，也就没有资格教育他们。
二,耐心开导问题学生。问题学生也有自尊心，不能当着众人的面开导教育要选择在背后开导教育。当问题学生爱冲动，乱使性子，乱发火的时候，我会送给Ta一句名言“君子量大，小人气大”。当问题学生拒不认错时，我会送Ta一句名言“君子常错，小人无过”。
三,及时和家长取得联系。问题学生的一举一动，需要向家长汇报的，我都会及时给家长打电话，发微信，让家长第一时间知情。老师绝不搞单兵作战，而是力求得到家长的支持。如此一来，工作就好做了。
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