1950年10月，中国人民志愿军奔赴朝鲜，便拉开了抗美援朝战争的序幕。电影《长津湖》和《水门桥》就是以这次战争第二次战役中的长津湖战役为背景拍摄的。影片以一个英雄连队“第七穿插连”及兄弟部队的行动为主线，呈现了一段波澜壮阔的历史，讲述了普通志愿军战士在整个战役中的感人故事。
其主要人物有七连连长伍千里（哥哥伍百里阵亡），新兵伍万里，指导员梅生，炮排排长雷公，火力排排长余从戎，三营营长谈子为，狙击手平河，等等。整连共157名战士，在《水门桥》的最后，伍万里说了一句“第七穿插连应到157人，实到1人”，这短短的一句话，包含了多么丰富的内容。向英雄们致敬。
网上的观后感很多，一般都是即兴而发，行文比较随意。来看两篇学生写的观后感吧。
这篇《水门桥》的观后感写得怎么样呢？
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思路比较清晰，先介绍电影内容，然后谈感受，再说电影带来的启示，这符合读后感或者观后感的一般思路。语言精练，像“手掌断了，就用断臂拉响炮绳；炮架毁了，就拿肩膀抵上”一句就是，而且还有一种节奏美，这里还可以加几句形成排比，如“前面的战士倒下去了，后面的踏着鲜血也要往前冲；被冰冷的风雪包裹着，他们却端着枪一动也不动”。
观后感也是作文，一篇作文就应该有一个明确的中心。写这篇观后感时，可以抓住一个词来写，比如“顽强的意志”“勇往直前的精神”“必胜的信念”等等，最好不要面面俱到，更不能写到哪里算哪里。
一个小学生写的观后感在概叙故事部分比上面一篇要好，后面的“感”稍微单薄了一些，不过对三年级孩子来说，已经很好了。而且，这是学生自发写的，值得满分。
这篇是用书信的形式写的，很新颖，第二人称也便于抒发情感，也不错。
“愿世界再无战争”，“致敬先烈，愿山河无恙”，“今年的大雪中，有你们的模样”，“感觉现在的人生毫无意义，我也愿像先辈们一样为国家做贡献”……很多人看了《长津湖之水门桥》后用一句话表达了自己的观后感。
一位妈妈说：看完《长津湖》，闺女回去翻看了抗美援朝的历史；看完《水门桥》，闺女说要回去要好好研究一下清朝以后的历史。
电影院里史无前例地多了好多老人的身影。
以上，都是这部影片的意义所在，当然不止这些。
看了影片，你想说什么？这个“什么”，就可以成为观后感的核心词。（图片来自网络，侵删。）
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