来源：高中生杂志社 作者：李烔煜
今年的高考作文写作，比较幸运的是，我并没有费太大力气，时间上也很充裕。我大概花了两分钟时间来确定立意和架构，笔下的文字自然地流出，素材信手拈来。
读书破万卷，下笔如有神。要写好作文，多阅读是非常重要的。我平时一有空，就会大量阅读，从中国经典到世界名著，从单篇到整本……阅读的过程就是一个博采众长的过程。我发现，多阅读有利于增加自己的知识储备，培养自己写作的语感，提升布局谋篇的能力，增强作文的思辨性。
要写好高考作文，平时多积累相关素材是十分关键的。我在看到一个很棒的词或通用句式时，会抄在本子上。当然，这里的积累需要严格筛选，并不是任何好词好句都适合用在考场作文中，所以在摘抄的时候，我都会先想一下，在写作的时候该怎样去使用它。
素材积累到一定程度时，对其进行分类整理便成为必然。在分类整理时，可以按主题内容整理，可以按句段篇整理，也可以按开头、结尾或事例、阐述句整理。我想提醒学弟学妹的是，在摘抄的时候，一定要让大脑活跃起来。摘抄时也是需要思考的，否则很容易陷入一种普遍现象——摘抄了很多，却不知道怎么用，一写作文就卡壳。
摘抄完后，大脑已经对摘抄材料形成了“是什么，怎么用”的浅层印象，接下来就要进行练笔实践。练笔可长可短，可以围绕近期摘抄的材料写段落或文章。这时，我一般会把摘抄本摆在旁边，有意地使用摘抄材料，用自己的语言穿插衔接，形成流动自然的篇章。多用这种写作方式，可以让摘抄材料不知不觉地逐渐成为自己的东西，到考场上下笔时，便能自然天成。
然而，一篇作文，哪怕积累得再多，也不能套作。换句话说，在写作时，我们要能自己写出优美句段，不能完全依赖摘抄的材料，这样也能避免出现生搬硬套和抄袭的问题。对此，我自己摸索了一些方法：一是恰当运用成语，提高语言档次；二是适当变换句式，避免单调，还能深化思想，加强逻辑性，让说理更加透彻；三是注重骈句的使用，行文整散结合，会有意想不到的效果；四是有意识地使用各种论证方法，如比喻论证、正反对比论证、假设论证等，且在运用时尽可能做到自然（阅卷老师如果看到作文中自如地出现多种论证方法，印象分可能会增加）；五是挖掘事件的本质，如适当使用“……的行为本质上是……”等，能增加作文的理性思辨色彩。这些只是我自己的一些做法，还有很多提升语言水平的方法，学弟学妹们要在学习的过程中慢慢地去领悟、总结，找到适合自己的方法。
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谈到作文的篇章结构，我常用的方法有如下几种。
第一种是逻辑性强的“是什么、为什么、怎么做”。采用这种结构，一般能把问题说得更通透，不过，这对我们的思维和语言衔接水平要求较高。第二种是结构清晰，仿若“建筑之美”的五段式。但是这种篇章结构较为死板，而且，确实难以在短时间内完成三个并列分论点的拟制。所以，我便常常使用第三种——引议联结。
在进行引议联结时，首先，我会以一句名言或与主题相关的优美句子开头，这样可以吸引注意力，增加文采。紧接着，在同一段中简练地概括材料，完成任务，避免有忽视材料之嫌。引出材料后，把自己的观点清晰地“甩”给阅卷老师看，主题明确，让阅卷老师迅速了解文章内容。
然后是议论部分。我会把两个分论点用在两段中，分别用详细而恰当的事例支撑，同时佐以深刻的分析，体现自己的思考与见解（不过我不会为了思想性而刻意标新立异，因为那样做，反而容易出岔子）。我们语文老师说过，摆事例而不进行分析，那样的事例就是“死”的，只有合理地、有逻辑性地进行分析，才能让事例变活。
联系实际部分则可以以“揆诸当下”之类的词语引出，重在表达对当今社会的思考。这个段落很适合采用正反对比论证，突出当下人的行为反差，也可以用假设论证、疑问句式等方法，使行文稍有跌宕，更具可读性。
最后的总结部分，我告诉自己，一定要注意回扣材料，语言简洁有力，实现文章内部思路的“有机循环”，使整篇文章浑然一体。
当行文没有出现思维断层，语言衔接自然优美，而且事例翔实时，离好作文就不远了。
（作者于2022年毕业于湖南益阳市一中，指导老师甘健）
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