小学一年级是怎么分班级的？幼升小，小学一年级一般怎么分班，排座位的啊

本文目录

• 小学一年级是怎么分班级的
• 幼升小，小学一年级一般怎么分班，排座位的啊
• 能不能介绍一下现在高中怎么分班的
• 女儿准备上一年级了，也不知道能不能分到一个好班，学校都怎么分班的
• 学校的分班制度有何意义是否对成绩一般却努力的学生不公平
• 新生入学，你们那学校是如何分班的你对托关系给孩子分班有什么看法
• 如何看待分班考试
• 高中老师按成绩给学生分班，对学生成绩真的有帮助吗
• 马上开学了，你觉得怎么分班最合理
• 小学一年级一般是怎样分班的

小学一年级是怎么分班级的

作为一名参与分班的老师，我来说说我们的操作方法。

其实说实话，分班是一项比较麻烦的事情，因为需要考虑的因素很多，但有的时候又是很简单的，因为对于每一个学生来说都是随机的。接下来我就说说我们学校的操作流程。

01 学生报名

根据报名公告，学区内的学生根据自己的类型来学校进行报名，学生分类和报名方式每个地方其实都是大同小异的，根据户口，房产等信息，把学生分为ABCD四类，然后按照顺序进行录取，直到招满为止，像我们这边的学校，一般每个学期会招四个班，每个班45个人，一共就是180个人，这个是明确的，只能少不能多。

02 学生面试

在开学之前，我们这边会对学生有个简单的面试，主要是三个方面，比如语文相关的就是看看学生的表达能力，能不能自我介绍，知不知道自己爸爸妈妈的名字或者电话，知不知道自己家住哪里等。比如数学方面，就是问问从一到十的数字，或者是图形颜色等。还有就是体育方面，主要是看看跳绳的情况。

根据这些内容，按照学生的表现，老师打分，然后汇总三个方面的分数，最后综合分类，划分为ABC三类。

03 随机分类

根据学生面试的类型，按照ABC类平均的分到四个班级中，这个过程是完全随机的。

在随机分类以后，接着就是要根据人员类型再进行一次调整了，需要考虑的因素包括男女生比例，城区学生与农村学生的比例，本地学生与外地学生的比例等等，这些都是随机调整的。

04 个性微调

这个环节可能是大家觉得比较不公平的环节，但是在中国这样的环境下，人情关系毕竟是不可避免的，我们这里是每个校领导手上会有两三个名额，可以把学生放到指定的班级里，其实也就是放到某个老师的班里，因为在学校之外，还是会有很多的家长会通过各种途径去了解哪个老师好，让后就是通过各种关系把孩子放到他们觉得好的班级里。

但其实，作为一名老师，自己觉得现在的分班还是比较随机合理的，至少百分之九十以上的人都是随机分配的，所以，能分到一起，其实也是一种缘分。

结束语

一年级学生的分班，其实也没有那家想象的那么复杂，其实主要就是一个随机分配的过程，孩子的学习，主要也是靠上学之后自身，老师，还有家长共同的配合和努力，所以，家长也不用过多的纠结于此，只要把精力放着孩子学习本身，督促和帮助孩子做好学习，孩子自然会健康快乐的成长。

幼升小，小学一年级一般怎么分班，排座位的啊

你好！我是@暖阳鸽说教，我来回答你的问题。幼儿园升上小学一年级读书，首先就要把小学一年级新生进行分班，分好班后，班主任再负责给本班学生进行排座位。下面就根据我们常用的分班和排座位的方法简单介绍一下。

一、做好适龄儿童入学登记工作。

学校根据上级主管部门的要求对学校辖区内的适龄儿童进行入学登记，大部分地方的学校已采用网上登记，采集需入学适龄儿童的人数情况，以便当地教育主管部门进行学位的调配。

二、抓好适龄儿童入学录取工作。

学校根据上级主管部门的要求对于符合条件的进行录取，不符合的返回教育主管部门进行重新分派学校登记就读。

1、全部录取：符合条件的适龄儿童登记人数没有超过学校的学位数，则全部录取就读。

2、电脑摇号：如果符合条件的适龄儿童登记人数超过学校的学位，则要进行电脑摇号录取啰。录取的名单将在学校公示栏、学校网站、学校公众号公示。

3、另定学位：对于电脑摇号未录取的适龄儿童名单将返回上报教育主管部门进行分派指定还有学位的学校办理就读手续。

对于被录取的适龄儿童，有些学校还会发放入学告知书，方便提醒家长届时带好所需资料到校办理注册手续。

三、按人数要求随机分班。#教育那些事#

学校根据上级主管部门的编班要求，学校将由教导处牵头，协同级组长、班主任、学科老师进行随机编班工作（一般不对外宣传的哟）。

1、教导处组织级组长进行随机编班。

根据适龄儿童男女生的比例，一般平均分派到各班，也可以用电脑派位形式或用EXCEL输入函数随机指派的方式进行编班。如果大部分适龄儿童是本校幼儿园上升小学就读的话，还要征求幼儿园教师的意见，避免喜欢上课捣蛋、打闹，不专心听讲、不听指挥活动的孩子都分在同一个班级，尽量让他们分隔开来。

2、班主任查核名册抽取任教班级。

教导处主任把已分好班级的学生名册进行编号，级组长查验，并做好班级签号。下一步由班主任抽签决定需担任的班级。那么语文、数学等其他学科的老师就跟随班主任担任该班的科任老师。

四、按座位指派学生就座。#我要上头条#

班主任会征求科任老师的意见，第一周内一般按照学生的身高指派学生按照“前低后高”、“男女相间”的原则安排就座。

1、“前低后高”原则：也就是前面1-2排的课桌相对低一些，这样陆续将课桌调至“前低后高”，那么学生也同样按照这样的方法安排座位了。

2、“男女相间”原则：很容易理解，虽然现在大部分学校的学生桌是个人独立的桌凳，但班主任还是会根据本班的男女生情况，编排每两个男女学生为同桌。

五、适当时间调整座位。

班主任一般会在五周左右的时间进行调整座位。

1、有规律地调整。也就是按照每两人的竖排为一组，一般分四大组。那么就会按照“1-2-3-4-1”或“4-3-2-1-4”的规律进行调整，当然也可能其他班主任有另外的“左右”调换的原则进行调整。

2、“点鸳鸯”地调整。班主任根据科任老师的反映实际情况，对个别的学生进行“微调”。比如：不适宜安排“同桌”的要拆开；不适宜坐在“最前头”的要调后；不适宜坐靠窗前的要“居中”等现象的个别调换座位。

如果会近视眼但又暂时未配眼镜的学生一般优先照顾就坐前两排，方便学生上课时认读看清屏幕或黑板上的文字、影像等。

总之，学校是会按照规范做好编常态班工作，家长可以放心，学校不分“重点班”、“教师子女班”、“特长班”等班级的。班主任也会根据学生的男女比例情况做好学生座位的安排就座工作的，不搞特殊化，会在适宜时段整体调整座位的，以确保孩子上课时能科学用眼的需求。

我是@暖阳鸽说教，希望我的回答能帮助到您。#教育#学浪计划#如果你有更好的方法和建议，欢迎留言与点评！

能不能介绍一下现在高中怎么分班的

新高考改革彰显了学生选择的自主性，打破了过去严格的文理分科，“走班制”成为新常态。理论上的分班与实际操作又有所不同。

高考要求，考生必考的科目是语文、数学、英语三科，选考科目分必选物理或历史，另有两门选考科目从化学、生物、地理、政治四科中任选两科。这样就有物（或史）化生、物（或史）化地、物（或史）化政、物（史）生地、物（史）生政、物（或史）地政共12种组合。

高一上学期新生基本按照传统模式分班，高一是行政班与教学班并存，以行政班级管理为主，设立学生学科导师。教学班可分为上述12种班级。高二、高三半天按照行政班级上课，另外半天选科走班，在管理上，半天行政班级管理为主，另外半天学科导师管理为主。

根据学生选课的结果，某些学科可能教师不足，另一些学科则可能教师富余。不同层次学校的学生选课结果，同一学校不同年级学生的选课结果，也会存在差异。一般情况下，实力教强的名校选择偏理科的学生多，实力较弱的学校则偏文科的多。学校会动员选科较少的组合，合并到人数较多的组合，总体上保留五六种选科组合，这样便于课程安排。

女儿准备上一年级了，也不知道能不能分到一个好班，学校都怎么分班的

谢谢邀请！

在我们这里，一年级分班是这样的：一年级的小朋友报名后要由家长带领，带户口本，身份证等去学校面试，面试老师把户口本跟家长和孩子检查无误，再问孩子几个简单的问题，有数学，有脑筋急转弯等题，通过面试给孩子划ABCD等级，到分班时男孩女孩分别进行。如女孩，四个班吧，ABCD再DCBA，然后再重复这样分，分完了有一个班，再把老师的孩子和市里领导的孩子放进去，这个班配备的语文数学老师力量强?一点，其它三个班由教一年级的老师抓阄，抓哪个班就是哪个班，章显公平。老师的孩子在这个班就是人们说的重点班。

在我们学校是分段教学，即一二年级，三四年级，五六年级三个阶段。一二年级是打基础的时间，五六年级是毕业班，这两段配备的力量都很强?。说实在话，一个学校没有那么多优秀教师，到三四年级，就是尽力按排吧?！力量不是太强?！

老实说，老师们都尽职尽责地干，只是有的老师手慢一点，方法不对，用最大的努力最后的效果不太好，就是学生成绩不理想。

既然一年级配备的力量都很强?，你就不必担心了，分到哪个班都可以。

再说老师领进门，修炼在个人，你在家负责给孩子养成好习惯和好品质就是对老师最大的支持，如：一年级的孩子要养成按时保质保量完成作业的好习惯，要培养孩子的自律性，要培养孩子读书的好习惯，要培养孩子遵守学校的一切规章制度，不迟到不早退，要尊敬师长，对老师家长要有敬畏之心，爱劳动（做好值日生），团结同学等等。有了这些好习惯哪个老师教孩子也会很优秀的！

教育好孩子要家校结合，家长要善待对孩子严厉的老师，老师越严厉，对孩子越好！有事多和老师沟通。劲往一块使，宁成一股绳，孩子会越来越优秀！

学校的分班制度有何意义是否对成绩一般却努力的学生不公平

教育的原则：适合的是最好的。

记得从普通中学，调省一级重点高中，校长交给我一个任务：带6个高一班，推出的 成绩最差者，组成的一个班。

当时，给我班的政策：1、任课老师配备最強的。2、周末可补课，老师补课费，由学校付。其他班根据市里要求，是不能䃼课的。3、其他工作，要求班主仼负责。

经过两年老师、学生、家长的共同努力，在高考中，全班升学率90％以上。哪可是88年，全国才招68万大学生。

由此可见，分班是否有利学生，关键看：怎么分，怎么配教师，怎么调动学生学习积极性等具体操作。

新生入学，你们那学校是如何分班的你对托关系给孩子分班有什么看法

现在的孩子不仅要优质学区，优质学校，还要优质的班主任和优秀教师。关注孩子的学习是好事，但有些事情是不可以挑三拣四的，什么都要给孩子最好的，现在你能控制得了局面，但是随着孩子的长大，你还能继续控制局面吗？还能继续为孩子创造最好的条件吗？

每年在开学之前，很多家长都会千方百计的打听学校的哪些老师好，哪些班主任好，然后就想办设法的把自己的孩子安排到这些班级去。我想说，这对于其他孩子很不公平，对自己孩子也没有好处。可能有人会很诧异，我给孩子选了最好的老师，为什么没好处呢？

依据我的经验，每年的一年级总会有大量的人找关系把自己的孩子放在所谓的好老师的班上，你知道这样做最终的结果是什么吗？

1、全班大部分都是官二代，富二代，老师最终在教育教学过程当中到底去照顾谁？面对这些学生，老师能够正常教学吗？老师没办法只能瞻前顾后，最终影响的还是孩子。哪怕是孩子之间发生一点摩擦，背后都是暗流涌动，那时候就比官位大小，比财力大小，根本就不值得。

2、这些优越家庭来了孩子之间会形成相互攀比，对于家庭条件一般的孩子来说是一种不公平的成长环境。最终全班的孩子学习的注意力可能都比较分散。

只不过现在越来越多的学校已经意识到这一点，通过找关系选班的比例正在逐渐下降。我们学校这个学期将实行电脑抽签分班，先将所有的任课老师和班主任进行搭配，然后由家长进行抽签，抽到哪个算哪个，这样大家都不会有怨言了。

其实，我觉得大家真的没有必要为选班操心，正常情况下，学校的授课教师和班主任的搭配应该是做过优化的，力求将师资力量进行平均，换句话说，选择哪一个班级都是差不多的。关键是孩子自己学习习惯，学习兴趣的培养。

所以，我是不建议托关系给孩子选班的，一帆风顺的优质条件对孩子并无好处，从小就要培养孩子独立学习的习惯，依赖性太强不利于高年级学习方法的转换。另外选择所谓的富二代、官二代班孩子和家长的压力都会很大，完全没有必要。

你认同我的观点吗？欢迎在下方留言！你的每一个点赞、转发和评论都是对我的支持，谢谢！

如何看待分班考试

孙工试答如问如下：

大学曾经有985，有211，现在有“双一流”，初高中实行分班是符合逻辑的。请阅读下列文字。

多数高中在高一入学，就开始通过考试成绩把学生分为三六九等。学校一般分设强中强班、加强班和普通班，通常依次简称A班、B班和C班。学生和家长一般把A班和B班叫尖子班或好班。可以说，学校是煞费苦心，班级名称的选用，都尽量不去刺激高一学生的“幼小的心灵”。

根据中考成绩分的班不是终身制的，要在每个学期，会根据期中考试成绩调整一次。调整去向在入学的时，已经根据中考成绩明确了。

班级是非常重要，晚自习的课堂纪律就能够说明这一点，

小编的孩子曾经在B班就读过，在高三的上半年，学校要求晚自习上到23：30，并且还要求，每天晚上最后一节自习（22:30~23:30）由一名同学的家长坐在黑板下，陪同（监视）班级同学一起度过一小时。A班、B班的课堂纪律非常好，悄无声息。C班在21:30就“关门歇业”，校方解释：C班同学坐不住，C班同学也基本认可这种解释。

有一名同学，老爹靠钱，把他宝贝儿子“放在”重点班，他听不懂课，坐着难受，经常捅咕四邻的“小伙伴”。班主任“忍无可忍”只好把他放在最靠前靠近门口的座位，告诉他实在不行，你可是随时离开……。

高中老师按成绩给学生分班，对学生成绩真的有帮助吗

首先表明我的观点：我认为非常有帮助！

但是必须得有升降！

虽说成绩不能绝对的代表一个人的绝对的学习能力，但是可以反映出一个学生在过去的学习效果和可以预见他的未来一段时间适合怎样强度的教学。成绩好的自然适合强度大一些进度快一点的，儿成绩差的当然更适合侧重基础的课程。这样一来每个学生都可以更好的接受适合自己的教育。

一般来说反对分班的原因主要就是一是担心师资（主要指老师的水平）太差，二是担心氛围不好怕影响孩子，三就是认为孩子“少学”了差距会越来越大，所以结论就是分班是不公平的。

实际上这些担心基本上是不需要的！

我们不说那些重点高中，因为在哪里绝大多数的学生已经代表了本地最高学习能力的水平，所以很多重点高中除了一些特色班（比如大学超前学、国际班、自主招生班风）根本不屑于分班！因为随便拉出来哪个班都是“重点班”。比如我们本地就有两所高中，每年的本科达线率95%左右！可以说只要你能考进去，只要你能跟得上，那么本科是没问题的！

但是普通一些的高中就不信了，这里一定就会有能力高低之分了！作为家长都希望自己的孩子能跟优秀的成绩学生一起学习，但是反过来我们去考虑一下那些优秀的学生以及他们的家长他们会怎么想呢？其实大家的想法都是一样的！

普通学校搞平行班就会出现一个很严重的问题：成绩好的吃不饱浪费大量的时间；成绩差的跟不上，老师讲多少遍也不行！这种情况实际上直接害了这两部分学生！因为老师备课既不能照顾成绩好的，也不能照顾成绩差的，搞到最后只能是牺牲两头而选择照顾中间部分的！这样到底是对谁公平了？难道两头的学生每天都是陪着中间部分的混日子吗？

分班实际上就是分层教育，给同等能力的学生更适合他们的教育！只有这样，才能最大限度的让每个人发挥出来！而提供“升降”也是为了让她们的努力得到认可，让他们的努力更加具有目标性。

最后我想说，新高考改革以来多地已经陆续开始“走班制”教学以应对新高考。这对任何一所学校都是巨大的考验！而对学生来说更是如此。高中阶段的教育学校更多的时候就是“领进门”，要想真的取得好成绩除了天赋之外，自己必须主动起来才行！“高中靠自己”说的不是不需要老师，而是提醒大家，这个阶段自己的主动性是至关重要的！

一分耕耘一分回报！

马上开学了，你觉得怎么分班最合理

谢邀！本题述及的分班，不知是新生入学时的分班还是准备高考前按文科、理工科分班进入复习备考的分班？我记得上世纪五十年代我们读小学报名时老师会面试，老师问了些家庭情况和算数和简单计算，对生源有个上中下大致印象，分班时是上中下均匀搭配来分班。高考前按文理科重新分班是为了便于按科系统复习，故按文理科分班显然有其合理性。现在据说有按学生成绩好坏和关系亲疏来分为尖子班、照顾班和普通班的现象。我想成绩水平相当的学生分到一个班便于老师指导教学，否则水平悬殊老师很难二头兼顾。故按成绩分班有一定的合理性。照顾班和普通班师资配置明显有偏重差异，显然是教育资源分配的不公。照顾班好些，普通班学生不但被看不起，学风更差，义务教育阶段若无好的学习氛围和环境简直就是来混的大年龄保育院。

小学一年级一般是怎样分班的

小学一年级按照男女比例电脑排序，45人一个班，每一个班里的家长站到孩子的队伍里，老师是抽签儿。抽到哪一个班，然后老师站在哪个班前，家长认识一下老师，最后老师拉着孩子入教室就分完了。