本文目录
- 平行时空真的存在吗
- 5个平行线的判定方法有
- 平行线的性质
- 郑州平行线的数学老师周晔教得如何
平行时空真的存在吗
我相信的。
我觉得12年生孩子，我应该死了，去了另外一个时空。
主要因为我爸的态度。
12年到现在，我和我爸就没好好说过话。他基本就属于不理我，要么骂我两种状态切换。
但是在我生孩子前几天，我和爸爸妈妈一起散步。我爸还说：爸爸永远是你的保护神。
童年到三十岁，集万千宠爱于一身。突然到了三十，狗屁不是。
说真的，是亲爹。所以想不通。
要是丈夫啥的，还能解释变心。亲爹变个什么心？
以前想不通，后来吧，就觉得，应该是平行时空。
这个时空是困难版的。
昨晚做梦，梦见我爸了。爸爸一笑，嘴巴微微有点歪。爸爸说，宝儿，回来啦？老爸可想你了。我就扑我爸怀里，可委屈了。就诉说他对我怎么不好了。哭了一夜。
醒了，面对的还是那个把我骂得狗血喷头的爸爸。
我什么也没做，我还是那个很乖的小女儿，就是现在年纪大了点，没小时候可爱，但也不至于这么被对待。
所以，我想，我应该是生孩子时穿越到了另外一个空间，和我爸爸已经不在一个时空了。
（因为生老大，没感觉到疼，这件事本身也不合常理。）
还有一种可能，就是我死了，现在在地狱受苦。父母都是恶鬼变的，专门来搓磨我。
有时候我的想象力比较丰富。2012年不是啥世界末日吗？所以我现在应该是在地狱，或者虚拟世界。反正最爱我的爸爸没了。
以上是我的幻想，不为真，或者是自我心理暗示，帮助自己解脱。
当然，科学解释就是：父母老了，天旱水干，人老无情。我也不是什么好东西，至少二十四孝没学好。
5个平行线的判定方法有
平行线的判定方法,5个平行线的判定方法有:
1、同位角相等叮两条线平行。
2、内错角相等，两条线平行。
3、同旁内角互补，两条线平行。
4、经过直线外一点，有且只有一条直线与已知直线平行。
5、如果两条直线都与第三条直线直线平行，那么这两条直线也互相平行。
补充：
1、两条直线被第三条直线所截，如果内错角相等，那么这两条直线平行。（内错角相等，两直线平行）
2、两条直线被第三条直线所截，如果同旁内角互补，那么这两条直线平行。（同旁内角互补，两直线平行）
3、两直线都与第三条直线平行，那么这两条直线也互相平行。（若直线a平行于直线
扩展资料：基本特征平行线的定义包括三个基本特征：一是在同一平面内，二是两条直线，三是不相交。 在同一平面内，两条直线的位置关系只有两种：平行和相交。平行公理：经过直线外一点，有且只有一条直线与这条直线平行。平行公理的推论：如果两条直线都与第三条直线平行，那么这两条直线也互相平行。平行公理的推论体现了平行线的传递性，它可以作为以后推理的依据。
平行线的性质
平行线的性质
正平行线的性质与平行线的断定不同，平行线的断定是由角的数量关系来确定线的地位关系，而平行线的性质则是由线的地位关系来确定角的数量关系，平行线的性质与断定是因果倒置的两种命题。对平行线的断定而言，两直线平行是结论,而对平行线的性质而言，两直线平行却是条件。已知两直线平行。由平行线失掉角的关系是平行线的性质，包括：①两直线平行，同位角相等；②两直线平行，内错角相等；③两直线平行，同旁内角互补。
郑州平行线的数学老师周晔教得如何
我女儿就是周老师教的，客观公正地讲，教的非常的好。
一是人很漂亮，普通话非常好。
二是非常善于表扬孩子，调动孩子学习的积极性。
三是非常尊重孩子——哪怕孩子讲的是错误的，也非常认真地怜听孩子的想法，然后予以交流纠正。与孩子的交流很平等，非常受孩子的喜欢——无论是学习好的孩子，还是爱搞乱的孩子，我个人觉得这点非常重要。
四是教学方法很好，对于同一道题，充分发挥孩子的想象力，运用多种思维，多种方法来为孩子讲解，然后选择最合适的与孩子们交流。
五是容易让孩子养成良好的学习习惯，比如画图解题、转换条件解题、严谨作答等。
六是把奥数与教学大纲、与生活常识结合的很紧密，让孩子知道奥数是从学校的大纲中延伸出来的，学习奥数不但是为了考试，更是为了更好的指导生活，指导实际。
七是板书写的特工整，特漂亮。这是我作为家长对周晔老师本人及其教学方法的一点评价，发自内心的觉得选择把孩子交给周晔老师，很正确也很幸运！
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