本文目录
- 德国小伙好心来广西支教，被骂恋童癖仍支教18年，最后怎么走了
- “loewe”是怎么读的
- 做为一个老师，你认为最值得推荐给所有老师读一读的好书是什么
- 《朗读者》有哪些好句子可以用在作文里
- 以“热爱生活，善待生命”为话题的议论文
- 2017年世界读书日到了，你最想分享的好书或书单是什么
- 2006年感动中国人物德国义工卢安克《是什么带来力量
- “没有钱就不要想人生的意义”这句话对吗
- 穿上西装、白衬衫才算是体面的工作吗
- 如何解读新印发的《关于加强新时代乡村教师队伍建设的意见》
德国小伙好心来广西支教，被骂恋童癖仍支教18年，最后怎么走了
1997年，德国小伙卢克安，来中国支教，他曾因为资格、因为签证等原因被拒绝过n多次，他也曾上过央视面对面，被称为“白求恩”式的人物，但他最后还是走了。
很多人都想看爆料：为什么被拒绝？为什么离开？中国哪些地方感动了他？为什么能坚持将近20年的时间来践行他的教育理念？即便是被揣测到不堪
可身为旁观的人哪来的料可爆呢？
在村民眼中，他是一个不吃肉、不喝酒，给学生们上课不用课本，也不要报酬的怪人；
在孩子们眼中，他是最好的朋友、老师，是可以一起爬树、在泥里打滚的玩伴；
在许多人看来，卢安克就像白求恩一样，是能够感动中国的“洋雷锋”，是很多人的偶像；
在他自己看来，他与其他人一样普通，只是做了自己喜欢做的事情……他就是卢安克，一个在中国广西山区义务支教10年的德国志愿者。
无数的人被感动了，这样的不求名不求利，甘心奉献自己，身为中国人的我对他的动机也是万分好奇。
所有的不合理，都值得怀疑。
但他为什么离开呢？
有人说：他不堪媒体的关注，众人的眼光，离开了；
有人说他没有取得支教资格，受不了反反复复，离开了；
更有甚者说：他支教十多年，却没有得到中国国籍；
也有消息说，其实他没走，至今依然留在板烈屯，还在做乡村儿童教育。
不管是什么理由，听起来都不友好，活似我们辜负了他一样。
渣子来说：
支教，是支援落后地区的教育工作的老师，属公益活动，意在改变贫困地区的教育现状。
但即使是公益事业，也要对孩子们负责，该有的检查一项不能少。
不是谁来说：我不要报酬，要去支教！就得欢欢喜喜的接受谁。万一你有前科呢？
卢安克也许是好心，但入乡随俗，也应该走正规渠道，遵从规章制度，履行好手续，才能被接纳。该做的调查，该有的手续，履行完全，这样的支教必将受到热烈欢迎。
但你随便找个落后山区，就要开始你的教育事业......你真当咱们国中无人，任你逍遥吗？
还有，卢安克申请中国国籍被拒，有人同情，说十年陪伴没有换了中国一个合法身份！
我已经无语了，中国国籍是那么好拿的吗？如果这样就赢下了国籍，广州岂不是早就变成了黑广州。
德国小伙：第一步走的光明正大，后面谁也不会瞎猜。
话说你赢得了很多人的好感，虽然他们也许并不了解你，从这方面来看，你赢了！值了。
同意或反对？期待你的留言！
“loewe”是怎么读的
loewe:
n. 洛伊（姓氏）
释义
loewe（罗意威）是什么档次 中文名字有翻译叫做罗意威。是西班牙的一家主要奢侈品品牌，主要产品是各种皮具和高级时装
2.短语
Carl Loewe 卡尔·勒韦 ; 勒韦，C.
PARFUMS LOEWE 洛艾维香水
3.例句
Loewe joyce 带缀饰小号皮革单肩包
Everything Loewe has done he has done openly. Nothing he does bears the shadow of illegality.
卢安克所做的一切光明正大，他决不会在“非法”的阴影中做任何事情。
article.yeeyan.org
When Loewe returned to China in 1999, he set up an office to legitimize make his status andgoals.
1999年，回到中国的卢安克设立了一个办事处，以使自己服务的身份和目的合法化。
article.yeeyan.org
This was the reason Loewe gave me for refusing an interview when I saw him in Banlie in April.
这也是今年四月，我在板烈见到卢安克时，他谢绝我采访的原因。
article.yeeyan.org
做为一个老师，你认为最值得推荐给所有老师读一读的好书是什么
作为教师我建议读:教育学，儿童心理学(小学教师)普通心理学；还有苏霍母林斯基的书，比如以下作品。
《给教师的一百条建议》、《把整个心灵献给孩子》、《巴甫雷什中学》、《公民的诞生》、《失去的一天》和《学生的精神世界》、《致女儿的信》、《妈妈，我不是最弱小的》等教育专著收在《苏霍姆林斯基选集》（五卷本）《给教师的一百条建议》
这是我在几十年教学中常读的，今天有机会推荐给年轻的教师。
《朗读者》有哪些好句子可以用在作文里
朗读者—遇见》
1 ，只要你是个正直的孩子，不管你从事什么行业，你都是我的好孩子。 ― 柳传志父亲对柳传志说的话
2 ．人生不可测，在任何时候，都要抱着一份希望。 ― 董卿
3 ．从某种意义上来看，世间一切，都是遇见。就像，冷遇见暖，就有了雨；春遇见冬，有了岁月；天遇见地，有了永恒；人遇见人，有了生命。 ― 董卿
4 ．如果美丽只是简单地用来做展示，也许它的意义不是那么大，但如果美丽能够转化成一种能力，去帮助更多的人，甚至去让自己变得更好，那它就是很有价值很有意义的了。 ― 董卿
5 ．愿你慢慢长大，愿你有好运，如果没有，希望你在不幸中学会慈悲；愿你被很多人爱，如果没有，希望你在寂寞中学会宽容。 ― 张梓琳朗读刘瑜的 《 愿你慢慢长大 》
6 ．生命哪，并不是你活了多少日子，而是你记住了多少日子，要使你过的每一天，都值得回忆。 ― 许渊冲
柴静 《 看见 》 经典语录
1.爱和善是能力，而不是情感。
2 没人跟你过不去．是生活本身矛盾密布。
3 当一个人关心别人的时候．才会忘记自己。
4 我问卢安克：“我怎么老没办法改变我的弱点？ “ 他说：咬口果那么容易的话，还要这么漫长的人生刊十么呢？ “
5 有些笑容背后是紧咬牙关的灵魂。
6 只有同样经历过无边黑暗的人，才有资格说，我理解你。
7 宽容的基础是理解，你理解吗？宽容不是道德，而是认识。唯有深刻地认识事物，水翔寸人和世界的复杂性了解和体谅，才有科圣易责难和赞美的思维习惯。
8 一九四六年，胡适在北大的演讲中说：“你们要争独立，不要争自由。”我初看不明白。他解释二“你们说要争自由，自由是针对外面束缚而言的，独立是你们自己的事，给你自由而不独立，仍是奴隶。独立要不盲从，不受欺骗．不依赖门户，不依赖别人，这就是独立的精神。 “
9 我们对于州牛事情知道的越少，就越容易形成判断，而且是越容易形成强烈的单纯判断。
10 强大的人不是征服什么，而是能承受什么。
11不管田可人，你去告诉别人应该怎么样，这就是错的方式。
12不惹眼，不闹腾，也不勉强自己，要做个落后于时代的人，凝视人心。
13就像叶子从痛苦的蜷缩中要用力舒展一样，人也要从不假思索的蒙昧里挣脱，这才是活着。
以“热爱生活，善待生命”为话题的议论文
在柴静对卢安克的采访中，有个孩子写了句诗送给卢安克：“我愿意为你做出/不可能的改变”。很难想象这样的句子出自一个不到十岁的孩子之手。这些山村长大的孩子，是怎样拥有这样情感丰盛的心灵的？卢安克自己是这样说的：一句话不会改变他们，但“一起经历的事情会。”在逆境中向阳而生，这些孩子虽然受条件的限制，但他们热爱生活，想要丰富自己贫瘠的世界；他们善待生命，怀有一颗赤诚之心。
为什么要热爱生命这个问题，始终是需要你自己去回答的问题，其它人，没法给你答案，一个人在自己的生命中找到的答案，只适用于他自己。每个人生存下去的支撑点不同，追求不同。你是怎样的活着，由你自己决定。印度诗人泰戈尔说“：你知道，你爱惜，花儿努力地开。你不识，你厌恶，花儿努力地开。花儿总是在努力地开,美好的日子也一天天地自然流逝, 你是欣喜地度过每一天,还是痛苦地挨过每一日?”生活没有标准的答案，没有谁的生活是量身定做的。但我相信积极乐观的心态，对生活的充满热爱的人，懂得善待生命的人，在面临挫折和打击时不会一蹶不振，而是想着涅槃而生，总是有生的希望，支撑他们走下去。
人生海海，山山为川，热爱生活，善待生命。
2017年世界读书日到了，你最想分享的好书或书单是什么
我心里的大西洋
——评珍妮特·温特森《守望灯塔》
有两个大西洋，一个在灯塔外面，一个在我心里。
我心里的大西洋没有航标灯的一缕光亮。
——题记
第一次知道英国女作家珍妮特·温特森，源于她的小说《橘子不是唯一的水果》里的一段话：
“我宁可凝望一轮崭新的冰河纪，也不愿目睹这些司空见惯的场面生生不息。”正是这种文字里的清新与犀利吸引着我走向温特森，这位颇受争议的英国当代实力女作家。
读她的《守望灯塔》，并非冲着它的“21世纪年度最佳外国小说”的名号而去，仅仅只是因为小说里的一段对话：
“ ‘你不可能代替别人诚实，但你可以做到对自己诚实。’
‘那我该说什么呢？
什么时候说呢？
当我爱上一个人的时候？’
‘那时候，你就该说你爱他。’ ”
曾经不能面对，所以万水千山走遍，渴望找到答案。后来才终于明白，最好的面对方法就是“面对”本身。
而温特森的文字教会我勇敢面对——
“当你爱一个人的时候就应该说出来。”
但要等到真正读完整本小说，才能明白其魅力所在。温特森以其一贯擅长的时空交错变换的非线性叙述手法，讲述了一个以苏格兰偏远荒凉的海边小镇索尔茨为主要地点背景、孤儿银儿和灯塔看守人普尤的故事。整部小说故事套故事，穿插着《圣经》里巴比塔、大洪水参孙的故事、中世纪浪漫传奇亚瑟王骑士与圣杯、特里斯坦和伊索尔德以及历史人物和事件，使复杂交织的主题微妙呈现，我们仿佛能在银儿的讲述过程中听到温特森的内心独白。
正如“21世纪年度最佳外国小说”评选委员会在推荐词中说，《守望灯塔》的表达方式是“意识流、叙事和时空转换”的动态风格，“字字句句如同精心抛光、玲玲剔透的卵石”，在整部小说里，除了温特森独有的叙述方式，富于诗意与感性、充满新奇想象和童话质感的语言也使人久久不能忘怀——
“记忆不像海水的表面——要么波涛汹涌要么风平浪静；记忆是多层的。你的过去是另一种生活，但证据在岩石里的某个地方——你的三叶虫和鹦鹉螺化石，你的挣扎的生命形态，就在你觉得可以直立起来的时候”、“阳光强烈得如同一场爱情。我被眩花了眼，心情愉悦，不只是因为这天气温暖明丽，而是因为自然从来不算计什么”……
在小说的开始，银儿在到达灯塔的第一个夜里，望着灯塔外的大西洋，孤独而绝望地想着：“有两个大西洋，一个在灯塔外面，一个在我心里。我心里的大西洋没有航标灯的一缕光亮。”文字凄清冰凉。但到小说的最后，语言已经变为了“阳光强烈，如同一场爱情。”温暖而明亮。
所以我总认为，无论温特森想通过这部小说传递一种如何复杂微妙的情感，有一点是不会错的：灯塔是茫茫黑暗中的一个已知点，大海不断运动，而灯塔却绝对不动。没有摇摆，没有晃动。
因此那个存在于我心里的大西洋，总有一天会有光亮。
2006年感动中国人物德国义工卢安克《是什么带来力量
卢安克，德国汉堡人，毕业于汉堡美术学院工业设计系。1990年夏天为期3个月的中国之旅，改变他的人生——从1997年至今，他在中国广西的大山里已经待了18年，辗转多处山村，过着简陋的生活。他在华支教十年，是感动中国2006候选人。从2013年9月起， “卢安克” 这名字的使用权已经属于梦创公益，不属于个人了。1997年卢安克在南宁的一所残疾人学校义务教德文，结果因没办下“就业证”，被公安局罚了3000块钱；1999年他又从德国回到广西，跑到河池地区的一所县中学当初中老师，因不能提高学生的考试分数，家长们有意见，学校把他开除了。卢安克为了能在这些贫困学校免费当老师，卢安克1999年成立了个办事处。“办事处是广西外经贸委批的，教育局管不了我，我去的学校也没有权利聘请外籍老师，不过我有合法从事教育工作的权利，可以做教育实践研究了。”
“没有钱就不要想人生的意义”这句话对吗
我想反问一句，乞丐的人生意义是什么？他们为什么能成为乞丐？因为没：钱：对吗？
穿上西装、白衬衫才算是体面的工作吗
有意义的工作才更体面
#塑造精英二代#
通常“穿西服，白衬衫”的人被定义为成功人士，在很多人心目中往往认为，只有穿上西服、白衬衫才算得上体面的工作，干净利落，收入可观。但是三百六十行，行行出状元，穿西装革履的也不一定是体面的工作，相反，不穿西服，白衬衫也不一定是不体面的工作，工作是否体面要看其是否有意义，而不是看穿着打扮。
首先，穿着西装革履的人有可能是做体面工作的，也有可能不是。
例如：公司总裁，公司总经理，公务员等，他们会穿西服，白衬衫，打领带，他们的确做着体面的工作。工作也十分有意义，能为国家创造更多的财富。当然，有些服务行业，也要求穿西服，白衬衫，例如：酒店前台，超市收银员，这些也都是社会不可或缺的岗位，他们同样做着体面的工作。
但是，大家是否注意到，传销组织有些也穿西服，白衬衫，打领带，但他们做的确是违法的工作，而不是体面的工作。
其次，不穿西服，白衬衫的人有可能也是做着体面的工作。
大家是否听过“布鞋院士”，作为一位院士，大学教授，他仍然穿着朴素，而不是西服，白衬衫。但他却为我国科研和教育事业做出了杰出贡献，难道他的工作不体面吗？
很多大学教授，中小学教师，他们也很少穿西服，白衬衫，但他们传道受业，教书育人，难道他们的工作不体面吗？
还有那样环卫工人，他们也不穿西服，白衬衫，但没有他们的辛勤劳动，就没有干净美丽的城市，难道他们的工作不体面吗？
那些进城建设的农民工，尽管他们穿着破旧，但是如果没有他们辛勤劳动，就没有城市里的这一栋栋高楼大厦，难道他们的工作不体面吗？
更有那些在家留守务农的农民，他们穿着朴素，没有西服白衬衫，但是如果没有他们的辛勤劳动，就没有我们的衣食无忧，没有他们的努力付出，我们就得挨饿，难道他们的工作不体面吗？
总之，需要用工作是否有意义来判断是否是体面的工作，而不是用是否穿西服白衬衫来判断。如果做传销，即使穿上西服白衬衫也是违法的工作。
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如何解读新印发的《关于加强新时代乡村教师队伍建设的意见》
师资力量是提高乡村学校教学质量的关键。《意见》明确了下一步乡村学校教师队伍建设的基本思路和措施，抓住了乡村教育振兴的“牛鼻子”，为今后一段时期加强乡村教师队伍建设提供了基本遵循。提高乡村教师队伍水平，要重点解决“素质低、数量少、留得住”三方面问题。结合乡村教育的实际，在脱贫攻坚与乡村振兴有效衔接的大背景下，《意见》提出了一系列具有划时代意义的重大举措。
首先，大力提高乡村教师素质，着力解决乡村教师“素质低”的问题。乡村学校教师学历低、素质不高，是制约乡村教育质量的瓶颈。乡村学校费尽心血培养的优秀教师，大多因乡村学校条件差而流向了城市学校，乡村学校的教学质量只能在低层次徘徊。
《意见》明确提出：提高乡村教师综合素质，激发教师奉献乡村教育的内生动力，提升乡村教师职业发展力，并明确了提高乡村教师素质的具体措施，包括加强师德师风建设、创新教师教育模式、加强乡村教师培训等。
在这些措施中，最为重要的是创新教师教育模式。《意见》要求，坚持以乡村教育需求为导向，加强定向公费培养，建强面向乡村学校的师范生委托培养院校。“定向”是指公费师范生毕业后要到指定的乡村学校任教，“公费”指的是由国家出资培养。这一举措不仅会大大增强公费师范生的吸引力，还有利于改善乡村学校师资队伍的素质，提高农村学校教师队伍的整体水平。
其次，深化乡村教师管理改革，着力解决乡村学校教师“人数少”的问题。由于优秀教师短缺，新招聘教师又不能及时补充到位，大多数乡村学校陷入教师结构性缺编的困境。《意见》明确，着力深化乡村教师管理改革，缓解乡村学校人才短缺问题，提升乡村教师职业供给力。同时，《意见》还明确了一系列补充乡村教师的措施，包括创新挖潜教师编制管理、推进“县管校聘”改革、多种形式配备乡村教师、拓展职业成长通道、坚持乡村带头人培养、创造多元发展空间等。
目前，各地扩充教师编制难度较大。科学合理地推进“县管校聘”改革，促进城乡教师一体化流动，是缓解乡村学校师资紧张的一条有效途径。县管校聘重在“县管”，关键在“校聘”，县区教育行政部门要制定科学合理的人才激励政策，鼓励城市优秀教师到农村学校交流轮岗，同时，要防止城市学校通过“末位淘汰”的方法，将“淘汰”教师安排到农村学校。
再次，提高乡村教师待遇，着力解决学校“留得住”教师的问题。优秀乡村教师流向城市，除了乡村学校环境差、职业发展空间受限外，工资、住房、医疗、评优等方面的待遇差距也是乡村学校留不住优秀教师的主要原因。《意见》进一步明确：着力保障乡村教师地位待遇，让乡村教师享有应有的社会声望，提升乡村教师职业保障力。
政治待遇方面，《意见》要求建立联席会议制度，重点研究乡村教师队伍建设问题。为更多优秀乡村教师参与乡村治理、推动乡村振兴提供多种渠道；加大荣誉表彰和宣传推介力度，向乡村教师倾斜；强调优化青年教师发展环境，促进专业成长，实施多种形式的乡村教师成长项目；丰富精神文化生活，引导青年教师主动融入乡村社会。
经济待遇方面，《意见》强调工资待遇落实。确保平均工资收入水平不低于或高于当地公务员平均工资收入水平；完善绩效工资政策，对乡村小规模学校、寄宿制学校、民族地区、艰苦边远地区学校给予适当倾斜；全面落实集中连片特困地区乡村教师生活补助政策，依据学校艰苦边远程度实行差别化的补助标准；逐步完善乡村教师住房、医疗、救助等政策保障，不断提高乡村教师获得感。
通过这一系列措施的落实，乡村学校可以真正“留住”优秀教师，并且能够吸纳大批教师到农村任教。到那时，乡村学校的教育质量将会大幅度提升，乡村孩子在家门口就能够接受良好的教育，城市学校也就不再人满为患了。
很高兴回答这一问题，个人管见，不当之处欢迎“关注”作者继续交流。本回答来源于作者新浪博客（已关联）
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