本文目录
- 对那些“答非所问，长篇大论，东拉西扯，余兴不尽”者，你有何评论
- 说话时容易东拉西扯、毫无头绪，大神们一般有哪些训练逻辑思维的方法
- 小学孩子写作文的时候经常东拉西扯，经常偏题，这个怎么办
对那些“答非所问，长篇大论，东拉西扯，余兴不尽”者，你有何评论
从业应当秉持的规则是勿妄议同行，所有笔耕者的裁判应是读众。所以需假以时日，双方磨合，双向选择。同时也提请各位尽量提高提问水平或集中焦点，有些日常常识类能轻易搜到的题目，最好还是先自查一下吧。而有些题目提得太大（美军实力具体怎样？请全面解答？），即便不考虑答者水平与专长，仅篇幅一项实际操作起来也不允许。另有看似简单实则高深的题目（人生意义真谛等），至少本人是不敢轻易提笔的: 露点个人浅薄倒无关紧要，关键是勉强答非所问，万一不留神顾左右而言他，对读众也是不负责任的。
谢您邀请！回见！
说话时容易东拉西扯、毫无头绪，大神们一般有哪些训练逻辑思维的方法
原谅老鬼很不厚道：要改善“东拉西扯、毫无头绪”的说话方式，靠逻辑思维训练根本不够！逻辑思维训练只是在具备一些前提之后才能派得上用处的工具！别指望逻辑思维训练能让人一通百通，也别指望用逻辑思维解决自己遇到的各种问题！
一、“说话东拉西扯、毫无头绪”的根本原因往往是：大脑中储存的阅历、知识、人情世故、社会规则潜规则、职场生存发展本领等等“干货”储存不够！
当一个人感觉自己说话容易东拉西扯、毫无头绪时，第一位想到的，最好不是“逻辑思维”！——这句话可能得罪部分朋友或者让部分独爱逻辑思维的朋友不舒服，但这是事实！与他人沟通、交流、闲聊时，针对某些人事物进行互动时，有些人说话毫无头绪、东拉西扯，很可能是因为——
根本没有养成认真倾听他人说话的习惯！总是以自我为中心，造成一些人自认为自己就是“中心”，东拉西扯、不知所云，确认为自己说的才是有用的！
自己根本听不明白对方所说的话的真正用意，一旦误解对方的真正用意，自然会让对方感觉你在东拉西扯、毫无头绪；
自己根本不清楚现在正在交流的内容的重点是什么——重点都抓不住，自然说话毫无头绪；
对于正在交流的内容、信息互动，自己根本没有成型的想法、观点、思想、理念，当然只能东拉西扯；
对于某些人事物，自己缺乏必要的观察能力、分析能力与问题总结能力，自认为自己说的是重点，可别人听起来确实东拉西扯；
.........
知识、阅历、各方面能力、人情世故等等的积累不够、学习不够，与人交流时，往往双方并不在一个层面上！在这种情况下，很难形成共鸣。让对方感觉你和他不在一个频道上，人家认为你就是在东拉西扯！
各种知识、能力、阅历、信息、社会与职场人情世故等等，不单单是靠我们掌握了逻辑思维的技能，就能够替代的！
因此，一个人的不断学习、提升、积累，才能让自己的语言表达言之有物、言之有序、言之有理！肚子里“干货”太少时，逻辑思维也派不上用处！
开句玩笑：你肚子里根本没啥东西，还讲什么逻辑？
二、先将自己努力的重点放在提升自我综合能力、阅历上为好！通过各种渠道、途径、方法来武装自己的大脑，有更多的干货才是根本！
很多信息如果自己不知道——说话一定东绕西绕、东拉西扯、避实就虚；
很多问题，自己根本看不明白、不理解其中的核心，说话自然毫无头绪；
有太多的知识储备、信息储备、能力储备，绝对不是能够用逻辑思维来替代的！有没有研究过逻辑思维，这些方面的学习，都是要进行的！
有很多人根本没研究过什么逻辑思维，可他们的信息量以及对问题分析的角度、深度、专业度，都非常强！最大的前提是：人家肚子里有干货！
学习，是终身的事情！有些是通过看书，有些是通过与人交流、向人请教，有些人通过各种渠道、平台去主动的搜索、获取。
在这个互联网时代，在这个人际社会，可以获取知识、资讯、技能、思路、方法的渠道、方式很多！
举例：如果你经常性的和一些“成功人士”在一起交流、沟通，哪怕只是在旁边认真的倾听！——你会受到潜移默化的影响！你对于很多问题、现象、话题的不解之处，很可能直接听到他们的看法、见解！让自己的分析判断能力快速提升，自己的表达能力、分析能力，也会产生质的飞跃！
学两年所谓的逻辑思维，不如和那些“高人、成功人士”有半年的经常性互动 、交流、请教！！！——信与不信，事实就是如此！
所以，别动不动就先想什么逻辑思维！逻辑思维不能让你肚子里有“硬货、干货”！
三、逻辑思维能够帮你、促进你的梳理与分析能力，也能在深入研究、分析某问题、话题、现象时起到辅助、促进作用。但这种作用能够产生的前提是：你得拥有了一定的基础性能力与储备！
老鬼承认逻辑思维这套系统的强大作用，但请不要做任何的神话，更不能被逻辑思维这套系统所束缚。造成自己遇到任何问题时，第一个想到的就是“逻辑思维”。首先想到的就是“逻辑思维”能不能帮自己解决某个问题！这就麻烦了！这相当于已经将逻辑思维视为万能神药了！
四、有大量基础素材、有比较客观理性的一些基础认知、看法，有大量的信息储备作为前提，你才能使用好逻辑思维这套系统工具！
逻辑思维可以让自己更为条理化，但是“条理化”你得有干货、硬货！否则你“条理”什么？
逻辑思维，可以帮你、刺激你的思考更深入，但前提是：最基础的思想、判断、看法等等是客观正确的！否则，越深入越出偏，那就糟糕了！
例如：很多职场人对于一些职场现象，本身的看法、观点就是偏颇的！而且自认为自己的观察就是正确的！——这个时候，你别让他用什么逻辑思维了！越用逻辑思维，推导出来的，越是证明自己的观点是真确的玩意儿！
五、说了半天，“东拉西扯、毫无头绪”的根本原因就是自己能力不够导致的对问题、事物、现象等等看不懂、看不透！和逻辑思维几乎没什么关系！
当你看不懂、看不透的时候，只要张口说话，别人都会感觉不着边际！或者跑题了、跑偏了！或者因为自己看不懂、看不透，自己有意无意中就会想着办法绕过这个话题！自然会东拉西扯！
当你看到了问题的实质，当你能够有能力对于某个现象背后的原因非常清楚时，你会非常轻松的指出来！这还需要什么逻辑思维？
六、逻辑思维，有其适用的环境、方面、场所、版块，老鬼也承认他的作用。
比如，向领导汇报工作，需要掌握一些如何重点突出、逻辑性很强的汇报技巧、方法。
再如，演讲，一方面要学习演讲的技巧，另一方面，准备演讲的内容时，逻辑思维能力，能够帮你准备更为有吸引力的演讲内容与演讲顺序！
再如，单位、部门会议临场发言，我们可以通过逻辑思维的方法，训练自己的发言策略、方法与内容阐述顺序、方法；
再如，在公众场合的互动中，如何化解现场尴尬、冷场，可以借助逻辑思维的技能、方法，让话题得以延续；
再如，为企业、部门、个人设计、制作工作计划、规划、项目筹划等等，可以借助逻辑思维，来做出最好的汇报工具。
再如，我们日常，无论是个人的学习成长计划还是在工作过程中的科学规划，都可以借助逻辑思维这个系统，让我们拥有更清晰、有效的计划性安排与实施步骤、方法作为支撑！
不要在一说到“东拉西扯、毫无头绪”就马上联想到没有逻辑思维了！只要你追根溯源就会发现：最根本原因，和逻辑思维几乎是没关系的！
而往往是自己的阅历、知识储备、能力等等不足，造成自己对很多问题看不懂、看不清造成的！
以上供参考吧。
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小学孩子写作文的时候经常东拉西扯，经常偏题，这个怎么办
小徐老师常年从事语文和作文教学,最头疼就是看到孩子们写作文东拉西扯,跑题偏题的现象,因为作文一旦跑题偏题就意味着作文分数极低。小徐老师研究了一下造成小学生作文东拉西扯、偏题跑题的常见原因：
一、开头啰嗦、绕圈子，不能很快切入主题。
例如写游记的作文——《某某地游记》，很多小学生经常会从早上几点起床，怎么上车，拿了哪些东西，一路上看见了什么说起，然而洋洋洒洒写了三百多字，还没有到达目的地，而真正到达目的地却三言两语结束游览了。像这样的文章就偏离了作文主题，给人以“头重脚轻”“虎头蛇尾”的感觉。
二、所选材料和所要表达的中心相去甚远，材料不能为所表达的中心服务。
无论是写人的记叙文、还是写事、写景的记叙文，要想的内容一定和自己所要表达的中心高度一致，时刻围绕一个统一的中心来突出。
例如写《浓浓的母爱》，题目是浓浓的母爱，那么所选的事件应该突出自已的妈妈是多么多么爱你，做的事多么令你感动，但是所选材料却是你的妈妈每天抱着手机，刷抖音、玩游玩、爱打扮，不爱做饭等，这样的文章就是材料离题万里了。
三、文章行文就像“流水账”，没有详略和细节描写，没有要突出的中心。
任何一篇文章要突出中心，都需要剪裁，一件事、一个人或者一处景物，都要安排从哪些切入写起，为了突出中心，哪里要铺垫，哪里要衬托，哪里要详写，哪里要略写，哪里要做精雕细刻，哪里要一笔带过，哪里要抒情点题等都要提前构思好。而思路混乱，想到什么就写什么，甚至为了凑字东拉西扯，或者记“流水账”，同样是跑题偏题，中心不明的表现。
四、开头、结尾以及行文中缺少点题、扣题，突出中心的句子。
为了避免以上这些问题，小徐老师从作文内容、表现手法及结构安排上总结了以下几种方法：一、开头快速点题、切题法 。
所谓点题，就是重申作文题目，导出写作中心。
所谓切题，就是切入正题，总起下文。即快速引出下文要集中表现的内容。
例如，写《我最敬佩的人》开头两段是这样写的：
在我的内心深处，有一个我非常尊重而又敬佩的人，这个人就是我的爸爸。
爸爸优点很多。他才华横溢，能歌善舞，口才更是没的说，乐于助人更是他的美德。
第一段开门见山，点出我最敬佩的人是我的爸爸。第二段快速切入正题，总起下文。
再如，写《暑假里去看海》，从题目可知，这是一篇写景的游记，但是文章从哪里写起，直接关系到文章是否选材集中，中心突出。因此，即使去看海前或者在去看海的路上再兴奋也要略写，开头要迅速切入“看海”这个正题，如果写了半天还没有到达海边，那就是跑题了。
大家看下面这两种不同的开头写法：
1、终于可以去看大海了，我兴奋的一夜没睡好，天还没亮，就早早起床收拾自己要带的东西了。我带上泳衣、泳圈，还有我爱吃的各种零食等。
六点的时候，我们终于来到车站，登上了去青岛的火车。我的座位正好靠着车窗，我抬头向外一看，哇，好美!田野上绿油油的庄稼就像一望无际的青纱障，微风吹来，绿波荡漾，像是绿的海洋。田埂上，水渠边不知名的小野花开得遍地都是……
2、终于可以去看海了，一路上火车飞驰，而我的心比火车跑得还要快，早已飞向了一望无际的大海。
当耳边响起了海欧的欢叫声和浪花追逐嬉笑的哗哗声，我知道我终于到达海边了，透过沿海飞驰的大巴车车窗，我举目远望，虽然在电视上，在画报上，我曾无数次看到过大海和画面，但真正来到它身边还是被它的宽大无边和波澜壮阔的气势惊呆了。
从以上两段来看，第一段就没有迅速切入正题，正题应该是题目中所提到的“看海”，而不是去时路上的风光，写路上的风光跟大海风光毫无联系，这就叫跑题了。同学们在写作文时，切记和主题无关的内容一概不要写。
而第二段则做到了迅速点题，切题，将笔锋直接引向“看海”，写大海的风光上来。
二、选材典型，不离中心，材料有详有略，主次分明，中心突出法。
作文无论是表现人物、叙事言情、还是写景状物，都离不开材料的支撑，只有选好材料才能集中表现文章的中心。
如上文提到的《我最敬佩的人》，既然第二段已经从“爸爸才华横溢、能歌善舞、口才好，乐于助人”几方面总起下文了，那么选支撑人物品质的事件就要典型，真实，有说明力。而且所选事件不能都详写，要有详略，主次分明才能中心突出。
从选材来看：1、爸爸在公司举办的年会上表演节目得了一等奖。
2、爸爸能说会道，帮邻居解决家庭纷争。
3、爸爸乐于助人，常年照顾村里的孤寡老人王奶奶。
4、爸爸关心我学习，教我做人道理。
以上几个材料，如果全部用同样的笔墨来写的话，就会让人感觉平淡无奇如白开水，因此在构思，可以一详一略搭配着来写，详写的事件要不惜笔墨，浓墨重彩突出表现爸爸的可亲可敬，略写则简洁明了，起到丰富文章内容，衬托中心的作用。
三、文首初显中心，行文主体突出中心，结尾总结揭示中心，三者遥相呼应，缺一不可。
文首的点题、切题都是直达中心的办法，而行文主体突出中心才能使文章时刻扣住主题。
行文主体要想突出中心，必须有指向中心的细节描写。将作者所要表达的思想情感融入细腻真实的描写之中，才能使文章内容充实，情感丰满，中心突出，脱离内容空洞，或偏题跑题的危险。
行文突出中心的方法如下：
1、细心观察，在平凡小事中细细描写见真情。
2、在记叙中插入细腻的心理描写来抒情。
3、从动作、神态上找贴合中心的细节加以描写。
如下图所示：
在考试作文阅卷中，只有中心突出的作文才有资格跃升为一类文，但是很多同学不明白怎样才能让中心突出，其实中心突出就是要不断的扣题，点题，文首要扣，文尾也要扣，行文中间也要有紧扣主题，突出中心的描写和抒情。
那么文章的主题中心是什么呢？一方面作文的中心思想和题目高度统一；另一方面写人的作文要突出人物的思想情感，写动物或写景物的作文要突出动物或者景物的独具特色的特点以及作者在写动物或景物时与景与物的情感交流。要把这些突出出来，才能达到了突出中心的效果。同时学会了以小见大，细节描写等手法也可以让语句丰满起来，解决了孩子一写作文就干巴巴，不知写什么，甚至东拉西扯凑字的烦恼。
四、在作文结构安排上，善于使用中心句、要善于铺垫、过渡句，使结构严谨，叙述内容不离中心。
写作文时善用中心句可以使每段都有叙述的中心，善于铺垫并善用过渡句又可以形成段与段之间有紧密的联系，总分或者总分式的结构安排可以极大的减少偏题跑题的现象。
如下图所示，这篇写小动物的文章就在第二段开头用了中心句，全段围绕小狗“点点”的可爱来写，第三段就用了过渡句，既总结了上文又总起了下文，使文章结构严谨，浑然一体，中心突出，而且第二段选取几个片断来略写小狗的生活习性，突出小狗的可爱。第三段则详写了一件小狗藏我的鞋的事，突出了我和小狗的情感互动，使文章读起来妙趣横生。再加上简短有力的结尾，总结全文，更加突出了中心。
在小学语文课本教材的学习中，善用中心句，过渡句的文章也不少，例如《秋天的雨》《多彩的非洲》《与象共舞》等文章都可以拿来借鉴。
五、结尾首尾照应，总结全文，进一步扣题突出中心。
结尾要想更集中的突出中心，不偏题不跑题，关键在于一方面要果断的收束全文，在文章主体部分，把作者的思想情感或景、物的特点饱满的表现出来了，就要果断的收束全文，和中心无关的内容一句不要啰嗦。另一方面收束要简洁有力，能总结全文，照应题目、照应开头，这样才可以使全文集中起来不离中心思想。
首尾照应的方法有很多种，有环境描写照应，有前因后果照应，有修辞照应，有抒情照应，有回味照应等，如下图所示。这种写法也可以帮助学生远离偏题跑题。
听了小徐老师的解析，同学们你们学会了吗？加油！
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