本文目录
- 大学生参加支教活动可能会遇到什么困难，最后又会收获什么
- 普通科员申请去援疆援藏对以后有什么帮助
大学生参加支教活动可能会遇到什么困难，最后又会收获什么
大学生参加支教活动中的问题可以归为以下六类：
- 支教组织管理方面的问题。体现在：
- 高校缺乏规范的管理制度，对支教活动缺乏宏观统筹，没有做到按需分配；缺乏对支教的必要的激励机制。
- 支教社团、组织的管理问题，如没有严格进行支教志愿者的选拔与培训，支教前与受援学校的联系沟通不当，没有做好志愿者与受援学校的桥梁工作；支教社团新老成员之间缺乏支教经验的传递。
- 缺少对支教工作的组织管理跟踪评估，以及基于此的对支教工作调整。
- 短期支教时间短与轮换制的问题。体现在：
- 支教时间短，人员更换频繁，蜻蜓点水式的短期支教缺乏效果，反而导致受援学校的不配合。
- 轮换制造成教学不稳定，加大了学生的适应困难。
- 只能简单的解决受援方一时的困难，无法根本解决问题。一次性支教等支教严重缺乏连续性。
- 支教教学方面的问题。体现在：
- 志愿者缺乏必要的教学技巧、没有完善的教学计划、教学内容没有连贯性。
- 教学中忽略细节。
- 扰乱正常的教学进度。
- 不能掌控课堂。缺乏对自己和他人授课方式的思考总结。
- 志愿者的支教认知问题。体现在：
- 缺少对支教的全面认识，盲目乐观或担忧。
- 缺乏与当地老师的联系沟通，对当地教育情况不了解。
- 缺乏一定的领导能力，容易被突发事件影响整体的教学计划。
- 部分的志愿者缺乏吃苦耐劳的精神和独立生活的能力。
- 部分志愿者支教动机（如学分、旅游、简历）不纯，缺乏社会责任感，将支教形式主义化、功利主义化。
- 志愿者的某些不良行为甚至可能影响到学生。
- 受援学校的问题。体现在：
- 学校不重视、不配合，有戒心。
- 不想让志愿者占用课堂时间。
- 受援学校学生瞎起哄，一味的追求娱乐新奇而忘记了支教的意义。
- 支教经费问题。体现在：
- 志愿者需要自己支付一部分甚至全部经费，影响支教热情。
会有什么收获：
1、更加珍惜自己从前的环境，更加感谢父母的努力。
2、更感觉到身上的责任感，觉得我们学习这么多知识，应该为社会尽一份微薄的力量。
3、每一个孩子都是天使，无论爱不爱学习，无论出生在哪里，都值得被温柔相待。
普通科员申请去援疆援藏对以后有什么帮助
援疆援藏很辛苦，但在新疆西藏错综复杂且艰苦卓绝的环境中，工作能力可以得到很大的锻炼，也有相应的提拔晋升政策，对于普通公务员来说，是一条曲线救国的路。
我是一名乡镇基层公务员，四级主任科员，非领导职务。
2019年的时候，分管组织的党委委员打电话给我，说有一个援藏的名额，征求我的意见，问我去不去。
当时我详细问了相关政策。
一，援藏干部必须是副科级以上，可以是职务，也可以是职级，要求是党员身份。当然，整个援藏工作组，是由一个副厅级领导带领的，副科级干部是援藏工作组里面最底层的干部。
二，援藏时间是三年，期间很难保证回家的假期，大概率是三年不停歇，最后结束才能回来。
三，这三年工资收入由原单位发放，提高一个档次，比如我是四级主任科员，提高到正科级的二级主任科员工资发放，另外发放援藏补贴。
去到西藏之后的单位额外再发放一份工资，相当于双薪再加上援藏补贴。
四，配偶和子女的工作单位和就读学校可以向组织提要求。
比如说，我去援藏之后，没人照顾妻子和孩子，妻子是老师，组织可以将妻子调到我父母定居的地方去教书，方便我父母帮忙照看孩子，解决援藏干部的后顾之忧。
五，大家最关心的，也最重要的，就是提拔晋升方面的政策，我也详细问了。
首先明确，援藏后，提升半级任命和使用，且一般担任副职。
比如我是四级主任科员，非领导职务，到西藏新单位之后，会任命为副科实职，大概率是乡镇一级的党委副书记。
然后再结合我当前工作（2019年在镇政府的综治办工作），大概率分管政法，也就是西藏新单位的党委副书记、政法委书记。
如果援藏之前就已经是副科实职的，也是担任副科实职。
如果援藏之前是正科实职的，在那边仍是副科职务，但享受正科待遇，如此类推。
最后，援藏结束之后，回来之后，确保比去之前提拔最少一个级别，比如副科变成正科，正科变成副处，如此类推。
我问组织，为什么要选我去？
组织说，是征求每个副科级干部的意见，也鼓励大家踊跃报名去援藏，因为目前没几个人愿意去，毕竟我们这里也算是经济发达地区，广东省珠三角地区，非广深佛莞，大部分人不愿意去那么艰苦的地方。
说实话，对于我这样一个普通公务员来说，没有强大的背景，年龄（当时已经37岁）也偏大了，再不提拔就真的一辈子凉凉了，很想去。
但考虑到家庭情况（育有一名特殊儿童），援藏时间三年又太长了，还是放弃了。
最后，祝愿援疆援藏的干部早日平安归来！
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