本文目录
- 国学从哪方面入手比较好，谢谢
- 小孩是否需要学习国学
- 如何学习传统文化国学
- 怎样才能引导小学生喜欢学习经典国学
- 如何看待国学经典
国学从哪方面入手比较好，谢谢
国学通常是以先秦经典及诸子百家学说为根基，它涵盖了两汉经学、魏晋玄学、隋唐道学、宋明理学、明清实学和同时期的先秦诗赋、汉赋、六朝骈文、唐宋诗词、元曲与明清小说并历代史学等一套完整的文化、学术体系。中国历史上“国学”是指以“国子监”为首的官学，自 “西学东渐”后相对西学而言泛指“中国传统思想文化学术”。
国学博大精深，究竟从哪方面入手比较好呢？
要回答这个问题，先得弄清楚主语，是谁入手？
这里我们可以简单的区分为孩子和成人两大类来讨论。
一、孩子学习国学，应该以朗读背诵为主，同时辅助于理解和应用
近年来，受国家教育政策更正和国民自身素质提高所影响，“国学”浪潮可谓一浪高过一浪，“国学教育”越来越被孩子家长所重视。特别是习主席提到“文化自信”，“优秀传统文化是中华民族的根，是中华民族的魂”。首先，作为家长，要让孩子多读国学经典。朗读和背诵读经典对孩子有很多的好处。读经典一部，胜杂书万本。
国学经典涵蕴处世为人之道，我们一生中，记忆能力最好的时间是0至4、5 岁这个年龄段。这个年龄段背诵过的东西一般终生不忘。或者说，成年以后，稍微提醒立刻就能想起来。所以说，在孩子年龄还小的时候，熟读一些有高度价值的书，终身受益！以三字经、论语、弟子规、道德经等为主。
其次，鼓励孩子活学活用，不单纯死记硬背。孩子的心灵比大人更纯真，受到名利权情的污染更少。所以，在某种意义上来讲，孩子更容易践行经典。
学习和践行国学经典，对孩子性格养成会有很大的影响，同时可以提升情商和品格。中华传统美德不是概念或口号上，而是一种实践，一种通过生活中的行为活出来的精神，因此美德教育要少说教多实践，给孩子们具体可操作的方法，让他们在故事中、在行为正向引导中，明白这些品质具体是什么。
二，成人学习国学，应该从应用入手。
成年人的性格已慢慢固化，人生观和价值观已经形成。“江山易改本性难移”，要通过学习改变性格，提升品格，比孩子更加困难。
但成年人的优势也在于有自我反思的能力。通过学习国学经典，结合自己的人生经历，特别是错误的经历或者失败的教训，能够更有效的体会到经典的内涵，有更大的震撼。
所以，学习了就马上付诸于行动，马上应用。边实践，边总结。
特别推荐学习老子道德经。因为老子道德经是阐述宇宙万物的运行规律，同时也从修身养性、为人处世，再到军事、国防、治国等各方面都有精辟的论述。无论是何职业，从事什么行业和专业，都可以学习道德经，并将其应用到自身，受益无穷。
当然诸子百家各有特色，成年人都可以从中汲取营养，学以致用。
小孩是否需要学习国学
近些年来，“国学”已不仅是一个热词，已成为一种文化现象和社会热潮。从高等学府到市井民间，从大学课堂到幼儿读经，从电视讲坛到签名售书，国学是似乎被国人当做了一种精神信仰，穿上唐装，跟着“国学大师”摇头晃脑，读读《弟子规》、《三字经》。
更要命的就是很多家长把读经看成是教育孩子的葵花宝典，自2004年开始，约有3000家私塾、学堂涌现全国，读经声响彻各地。 “国学热”“读经热”热的邪乎，连著名歌星孙楠都要给自己定义了一个新身份：“国学文化的推广者”，首先把自己的女儿送到名为“华夏学宫”的国学院。 无论是名人还是百姓，送孩子上私塾，学“国学”，趋之若鹜，蔚为壮观。
可是他们得到的结果是什么呢？ 北京顺义的“国学班”这样教育学生，用棍子、锤子、针打学生；惩罚学生，让她们赤裸双脚在石子上跑步；让孩子们吃用过的卫生纸，否则就吃辣椒；经常不给孩子们吃饭；全封闭式管理，半年才能见一次家长……有个9岁的保定女童茜茜（化名）没等到半年，身体就被打的遍体鳞伤，以至于连老师都不得不通知家长来领人。
吉林9岁儿童睿睿意外死亡，在一个宣称“用国学教育净化学生的心灵，用中医教育保障学生的身体健康，用辩经教育开发学生的心智”国学学校生病却给耽误了。孩子有病学校不去及时治疗，说什么“你孩子得了白血病，是因为你们家杀业太重，作家长的应该忏悔。”
醒醒吧，可怜的家长们！ 在某些人眼里，国学是至高无上的，是万能的，穿汉服、摇折扇、诵经典，能治疗一切现代社会病。
可事实不是那么理想。江西有个网红校长刘爱平，校门口诵读经典已经坚持了7年，最后抑郁症自杀身亡。
鲁迅先生曾有愤激之言，不读中国书。为什么这样说呢？因为鲁迅先生是国学大师，懂得传统文化中的糟粕和垃圾太多，“孔子之徒的经，真不知读到哪里去了；倒是不识字的妇女们能实践。还有，欧战时候的参战，我们不是常常自负的么？但可曾用《论语》感化过德国兵，用《易经》咒翻了潜水艇呢？儒者们引为劳绩的，倒是那大抵目不识丁的华工！”
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国学有精华也有糟粕，有国粹也有国渣。不管三七二十一一股脑给儿童灌输进去，这是对儿童的摧残。与经典同行，与圣贤为伍，说的倒是冠冕堂皇。三纲五常，君君臣臣父父子子，男尊女卑三从四德，贞节烈妇，郭巨埋儿，继续让这些精神鸦片荼毒幼小的心灵吗？
鲁迅先生思想启蒙一百年了，今天我们还要再喊“救救孩子“！ 幼儿读经是违背儿童的成长天性的，是一种反教育行为。儿童的最大天性就是好奇心强，这个世界对他们来说是充满新奇感的。教育给予孩子最重要的东西是让他们身心自由成长，不断地培养儿童的问题意识，保护儿童的好奇心。
让儿童读经，采用强行灌输的办法，让孩子丧失反思批判能力，是一种愚民教育，是培养一个老老实实唯唯诺诺的奴才。
罗素说：“当学生开始怀疑了，说明你的教育就成功了”。
巴尔扎克说“一个能思想的人，才真是一个力量无边的人”。
教育的目的是使人思考，读经的结果却是让人麻木，儿童的天性被过早扼杀的民族是没有创造力的。 儿童读经走火入魔了，国学骗子招摇过市。国学热变成了一大产业，大众的盲目崇拜造就了无数的骗子大行其道，利用国学骗钱，讲国学变成了一种生意。现在搞传销的，讲成功学的，都要讲国学，国学在这些人眼里是最好的洗脑工具。
从幼儿园到企业家的各种国学培训班，目的就是一个字钱。我给你讲仁义道德，你给我送钱来，心甘情愿还要说一声谢谢。某些人就是这么忽悠大众的。
如何学习传统文化国学
以自身学习国学的经验，我觉得要遵循这三点：
首先是喜欢加热爱；其次是选准方向和定位；再次是坚持和努力。
先要明晰国学的定义
“国学”就是中国之学，中华之学，是中国人几千年来积淀下来的文化精华。国学还有几个别名，如：“中国学”、“汉学”、“国故”、“国故学”等。
再要明确国学的狭义、广义之分
狭义的国学是指儒家学术文化以及诸子百家；广义的国学则指中华一切传统历史文化。
最最重要的是要明白学国学的用途、好处，也就是目的所在
往小了说，学习国学可以增长知识、开拓视野、积淀底蕴、修身养性、风度儒雅、头脑充实、内心丰盈——是“利我”的不二选择；
往大了说，学习国学能增加民族认同感、自豪感、自信心，能增强民族凝聚力，国学是中华民族屹立于世界民族之林的坚实根基——是“利他”的唯一选择。
明确了国学的定义和相关知识，下面我们共同探讨怎样学国学才更有效果。
要打心眼里喜欢国学，从骨子里热爱国学
就像喜欢一个姑娘让你日思夜想，一刻不离；就像喜爱一种美食，让你魂牵梦绕，垂涎欲滴。
有人说：“兴趣是最好的老师。”不论你学什么，感兴趣就会产生无穷的动力，学做就会事半功倍；没兴趣就会心不在焉不走心不过脑，学做就会事倍功半。
我学国学，就是基于喜欢和爱好！
启蒙是从看连环画开始，《杨家将》、《岳飞传》、《上下五千年》。之后开始背诵《三字经》、《弟子规》、《百家姓》、《千字文》、《声律启蒙》。由此养成了爱读书的习惯。
及至少年，随着识字量的增加，阅读范围更加广泛，小学毕业时，“四大文学名著”通读完，特别喜欢的《三国演义》、《西游记》读了三遍。初中时就爱上写作，有广泛的阅读支撑，几乎每次作文都是范文，中考语文满分更是得益于国学的滋养。
此后，无论是求学还是工作，不管忙碌还是压力，都没有改变对国学的热爱与喜欢，也正是这种喜欢，助推我文学创作不断攀升，从事自己喜欢的文字工作顺风顺水。
所以说，学国学，必先从喜欢开始。
学国学一定要选准方向和定位。
古语云：“的必先立，然后挟矢以注之。”做任何事情，选准方向就成功了一半，正所谓“方向不对，努力白费”。
因为不管是广义的国学，还是狭义的国学，用浩如烟海、灿若繁星、博大精深、纷繁复杂来形容都不为过，即便是孔子这样伟大，也在七十岁研究周易“韦编三绝”后，发出这样的感叹：“假如多给我几年，五十岁的时候开始学《周易》的话，这一生，可以没有什么大的多错了。”
唐朝大文学家韩愈曾说：“闻道有先后，术业有专攻。”人的精力是有限的，而国学知识是无限的。选你最擅长的领域给自己定位，不失为明智之举。
- 喜欢文学，那就把汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说作为学习的重点，在其中选取一二作为主攻方向，专攻一点，各个突破。
- 喜欢历史，那就读《二十四史》、《史记》、《容斋堂随笔》、《资治通鉴》，遨游在历史的星空，每一颗星辰都是一个故事。
- 喜欢哲思，那就研究老子的《道德经》、庄子的《逍遥游》、孔子的《论语》、子思的《中庸》、王阳明的“知行合一”、曾国藩的《挺经》，在儒家“仁义礼智信、温良俭恭让”的沐浴下，成为优秀的“入世达人”。
- 喜欢养生，那就深读《黄帝内经》，在经典中悟养生之道，寻长寿秘诀，效仿彭祖，颐养天年，度百岁而去。
学国学必要有持之以恒，锲而不舍的精神，和聚沙成塔，集腋成裘的韧劲
学国学和做其他事情一样，最忌讳“三天打鱼两天晒网”和“做一天和尚撞一天钟”。而要做到：
- 抛开功利心，潜心研读学；
- 远离斗闹场，静心感知悟；
- 品味孤独苦，专心攻术业。
借用王国维的说法，学习，一定要经历三个阶段：
一是”独上高楼，望断天涯路“；
二是”衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴“；
三是”众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处“。
惟其如此，才能学有所得，学有所获，学有所成。
让我们铭记：国学精神高扬，文明自然灿烂辉煌；
国学精神衰微，文明就会凋谢飘零。
怎样才能引导小学生喜欢学习经典国学
一，学校要开设国学课，聘请有修养的国学老师。
目前中国的教育情况是以应试教育为主，看学校的升学的成绩来说话。均衡教育进行的如火如荼，也取得了非常好的效果，各个学校也把应该开设的课程开设完备，体育，音乐，计算机，国学，书法，校本课程的开设。
国学课程的开设并不像主科语数外。更重要的是对学生的心理和生活礼仪方面的熏陶，虽说小学阶段的国学课是一个启蒙的过程。同样需要有高深文化修养的老师给学生讲课，这样才能打下坚实的基础，而不是应付了事。
二，课程书目的选择
中国先贤的经典著作繁多，博大精深，学校要根据学生的年级特点选择合适的书目。如《三字经》《唐诗300首》《笠翁对韵》《弟子规》，四大名著的简读本。等等
三，开设国学课要达到的目的。
国学课要让学生在极大的兴趣下完成。让他们在轻松的学习环境下熟读成诵。不要求他们理解每句话每个故事的具体意思，像溜曲子一样，这样无意识的记忆反而会让他们记得更牢靠。
如何看待国学经典
众人拾柴火焰高，我是东北总叨叨。
总叨叨理解国学经典好比空中楼阁，看得到，够不着，馀情，实用价值小。
总叨叨来一段供欣赏：
于是忽焉纵体遨以嬉所以才为又因其过南岗于苏宁青青扬动朱唇亦西徐延辰George治大纲恨人神。
之道殊兮盛年之莫当抗罗袂以掩涕兮泪流襟之浪浪悼良会之永绝兮哀一世而异乡无微情以效爱兮献江南之明上前处于太阴长记心与君王不悟其所舍神宵而蔽光。
于是背下陵高主板芯刘怡情想向顾望怀愁吉林体脂父亲御轻舟而上溯长川而忘返思绵绵而增慕夜耿耿而不寐张双位置。
而大众0杂环领导效率或戏清流霍香神主蔡明珠护士翠羽从南湘之二叶汉滨之游女叹匏瓜之无匹兮咏牵牛之独。
处young青妹纸李希迅飞凫飘若神凌波微步罗袜生尘西西弗凌波微步动物长泽若危若安之若往若还转入刘军光rain语言含辞。
未吐气若幽兰华容婀娜令我忘餐于是平一收风穿厚井柏冯一明谷女娲清歌腾语文一成成语义解释六龙俨其齐首在晕车容易惊鲵踊而夹毂水禽翔而为。
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