本文目录
- 明天就是教师节了，你会用什么来形容老师
- 教师节来临，作为老师的你是不是想说些什么
明天就是教师节了，你会用什么来形容老师
我是一名快要退休的高级教师，29年教龄，在高中任教。
1.教师很辛苦。早有早自习，晚有晚自习。早上五点多起床，晚上11点后休息。
2.待遇很一般。（小县城）早自习，晚自习一节10元钱。处室人加班，一晚上20元，一天40元。
3.每年开学学校都要唱一出叫“招聘”的戏。实实恶心死人。对领导的安排（不管合理不合理）都得遵从，毫无怨言，否则，你可能就会被落聘。
4.年龄越大越尴尬?，精力体力视力都不行了，没有人会说你年轻时也出了那么多力，活应该轻一些。只悔恨年轻时没有学医，医生是年龄越大越值钱。
5.一辈子穿的衣服都很正统，大方得体，因为我们是学生的榜样。
教师节来临，作为老师的你是不是想说些什么
教师节就在前头，作为一个老师，我有什么说的呢？想要说的很多，下面就挑几个比较典型的说一说吧。
第一，教师节虽然名为节日，但是绝大多数教师并没有什么节日的感觉。课照备，班照上，作业照改，忙碌依然。没有谁会来对你说一声，老师，你辛苦了；也没有人说，老师，节日休息一下吧；更不要说，给你一点加班补贴（奖励就更不敢吱声了）。如此节日，是节日吗？基层的老师没有感受到一点教师节的存在感，如此教师节，不要也罢，要也不过是一根鸡肋。它的实际价值在哪里呢？恐怕只有一点聊以自慰的象征意义罢了。
第二，教师的辛苦没有人能懂。尽管国家一直在喊着给老师减负，尤其是给义务教育阶段的教师减负，但实际上减负在哪里呢？大班额是被明令禁止的，但还不是大行其道。义务阶段的教师还不是在超负荷地前行，他们的付出和牺牲，又被多少人看到了呢？到了教师节，按说是要考虑一下教师的感受了，可是除了形式化的表彰和奖励，有多少活动是真正走进了学校，走到了教师的身边呢？
第三，教育上的各种乱让人目不暇接，教师不堪其扰。原来，教师只要踏踏实实地做着教书育人的事就可以了。可是现在形式化的东西满天飞。什么工作，就是做了，你也得留下痕迹，不然，就说明你没有做。做了就是做了，有什么必要什么非要留下文字和影像呢？我们只是普通的教师，既不是作家，也不是摄影师，有必要如此折腾吗？但是，我们还是必须要做，因为上级要检查。于是，从基层教师，班主任，到学校的各个科室都身兼数职，忙得不亦乐乎，忙得身心俱疲。结果呢，那一柜子又一柜子的档案资料，也只是换来了领导的“回眸一笑”。如此劳民伤财的折腾有意思吗？或许有，那就是领导的一句“做的很到位，有厚度”。可是，再有厚度，你得给一点温度啊。如此，岂不悲乎？
第四，教师的福利待遇始终是一个绕不过去的坎。看看当下，有多少年轻学子愿意当教师呢？可以肯定地说，没有几个，尤其是乡村教师。不然，为什么把那些本身学习就不怎么样的学生来一个定向师范生呢？就是因为教师大逃离啊。今年开学，洛阳不就爆出有几所小学只留下了校长一个光杆司令吗？原因在哪里？就是因为教师责任重，待遇低，没有社会地位。基础教育都没有人，如此恶性发展下去，我们还能有未来吗？
第五，职称评定的滞后性。尽管国家逐渐放宽了中小学教师职称评定，但是许多人还是卡在职称上。教师工资的涨幅始终是和职称挂钩这样的弊端是不是应该结束了呢？教师的劳动付出和教学成绩不能与工资挂钩，怎么来体现教师的贡献，怎么来提高教师教育的热情呢？而且，就是职称评定，也是层层设障，让老师不胜其烦，能不能更简化一些，更透明一些呢?
第六，班主任的付出是不是应该被正视呢？班主任每个月的补贴还是那么一点钱，买一包稍好一点的烟都不够，始终没有看见提高，这是不是很不正常呢？班主任每天起早摸黑地工作，累着苦着，却没有得到应有的报酬。许多班主任是完全因为热爱才在一线坚持着，这样下去，能有多少班主任能坚持下去呢？据我说知，现在很多基层中小学没有人当班主任，就是校长亲自去请，他们也不愿意，其根本原因在哪里，难道不应该深思吗？
面对着教师节，看到这样一个问题，情不能自已，写下了以上的文字，算作是一吐心中块垒吧。
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