本文目录
- 在一个职业高中当数学老师，学生普遍不学，不想干了，但这份工作又是亲戚介绍的，咋办
- 职中老师的工作怎么样待遇怎么样工作累吗
- 职高班主任应如何加强学生德育工作
- 县城的普高教师和职高教师选哪个
在一个职业高中当数学老师，学生普遍不学，不想干了，但这份工作又是亲戚介绍的，咋办
谢谢邀请。关于职业老师如何教育好不爱学习的学生问题。前面我有回复。可翻看参阅。学生学习问题是个习惯培养问题。关键在老师培养，学校营造氛围，学生自己坚持，家长跟进鼓励。这不是一句话的问题。我看了你与其他老师的回答互动。你关心的重点，不是如何培养好学生，而是想跳槽，又担心亲戚那里伤面子，以后见面不好交待。现在工作难找，特别是老师的岗位难找。辞了可惜，留下难受，两难境地，希望你还是认真对待仔细想想。是找亲戚说说，再换个岗位，还是自己先探索一下办法？孩子们不愿学数学，但是不代表不愿学实操。换岗的问题，找校长就能解决。在学生实际操作学习中，引导孩子涉及数学的问题，说不定孩子又想学习了呢。遇到问题想办法，担心和逃避都不是解决问题的方法。即便是想离开这个环境，还是要和帮助过你的人真诚沟通一下，以便以后有机会人家还愿意帮助你。这个问题其实不是教育问题，是生活问题。感谢信任，关注我们，一起成长。
职中老师的工作怎么样待遇怎么样工作累吗
职中老师的工作可以明确的说---不怎么样。为什么这样来说呢？名不正言不顺，虽说是老师，但不能享受正常的福利待遇。没有退休金，不可以像义务制学校的老师那样，动不动就家长会，动不动就在微信群里批评某位学生和家长。
有招生任务
职中没有分配名额，所有的生源全靠招生办和老师去招，有时候要求一名老师招五六个甚至十来个学生。
现在孩子又少，家长都把孩子想尽办法送到全日制院校了，招生压力就更大了，招不来还跟工资挂钩，你怎么办？
人员不好管理
所有的人员都是来自社会和学校成绩差一些的 学生。此类人群也决定了人员的学习能力和个人素质（没有贬低的意思）。
社会小青年有吸烟的，也有喝酒的，甚至还有打架斗殴的，这样的学生你就拿出心来累吧！
休息时间不固定
班内随时会出现这样那样的问题，不管你在哪里，都要第一时间赶到处理
没有人会帮你去管这些学生；他们处于青春期，很容易冲动。一个处理不好，会有大问题的。
另外，既然是学校，那么班级管理、卫生排名、纪律、备课、上课、说课等等一项也少不了。这不是危言耸听，小编经历过！
我是洒脱如狂风，以上仅是我个人观点，如有不同观点欢迎评论。希望您能关注我，为我点赞，我也会在第一时间关注您。职高班主任应如何加强学生德育工作
要做好高职学生的班主任，就要了解学生的需求是什么。首先我们先来了解高职的学生情况，来读高职的学生，都是高考分数低，成绩上不了本科的学生，文化基础较差。他们来高职读书的目的就是想学一门手艺，作为将来的生存门路。高职的学生与中职不同，他们读了三年高中，进高职时已基本上成年了，他们有较独立的性格。要做好他们的班主任，要做到以下几点:第一，在他们一进校门时，对每个学生进行谈心，了解他们的诉求，关心他们的生活，然后与他们制定附合他们的学习目标，目标分三年目标及每个学期的目标，让他们明确方向。比如市场营销专业的学生，让他们明白三年后他们要达到什么样的营销水平，如基本上会帮企业策划营销方案。第二，与他们一起制定实现目标的行动方案，方案越具体越好。比如市场营销专业的学生，第一学期的目标就是口才与胆量的提高，方案要求每周或每月划多少时间到那里练习口才和胆量，具体的行动方式是什么等。第三，大学生活是丰富多彩的，多与学生搞活动，融入到学生当中，作学生知识的导师，生活中的朋友，亦师亦友。第四，经常检查他们的学习或生活是否按计划进行，因为很多学生写了计划后不一定接计划进行，为师者在学生旁边鉴督指导。总之，要做好高职生的班主任，要在学生身上下功夫，真心为他们着想，让他们在校三年能学有所长，健康成长。
县城的普高教师和职高教师选哪个
谢谢诚邀。
县城里的普高教师和职高教师选哪个”？我觉得你自己必须去了解一下普通高中教师的工作基本情况，我们相隔“千里迢迢”，我们这里的“两高”状况与你们那里的现实有很多不同之处，咨询别人肯定“会心一笑”，但在你那里是“虚无缥缈”，不切实际。
一，我们国家提倡普高与职高齐头并进，实行“并轨模式”。在“双轨”制下的高考模式下选拔人才，在“一专多能”下的职业技术学校里培养“复合型”人才，技能型人才，与社会“接轨”人才。暂时的选择要与将来的自己考虑一下“后果自负”的严重性，除了个人利益最大化，还要考虑自己的专业在什么地方匹配，虽然说是数学老师，但在普高和职高的定位角色有很大的差距，暂且不说普高的“循环利用”，换一个学校要深思熟虑后才能“运行内存”。因此，自己的事情自己做，盲目跟风会出现很多意料之外的措手不及，知己知彼才能百战百胜，“料如指掌”才能对比一下彼此之间的“谁是谁非”。
二，作为一名数学老师，在不改变自己专业课的基础上，不要因小失大，因旧图新，因厌烦而盲从改向。除非是定向培养与优秀选拔，组织上指名道姓调动，我认为还是暂且不要气馁，边干边学积极向上，争取做一个专业领域里的佼佼者，职业学校里的“行家里手”，熟能生巧的知名度高的数学老师。
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