本文目录
- 从校长做回到副校长，这是什么样的感受呢
- 中心校副校长和初中副校长哪个好
- 刚提为副校长分管教学，如何抓工作
- 分管教学的副校长和分管后勤的副校长哪个收入高
- 一所学校的教学质量下滑，是校长的主要责任还是分管教育的副校长的主要责任
- 副校长就一定比普通教师的身份高贵吗
- 乡镇中心小学副校长，分管幼儿园，有前途吗
- 县城公立高中老师有机会去县城公立小学当一个副校长，要不要去
- 为什么现在中小学校长、副校长都不参与教学了
- 县管校聘方案:学校通过演讲来竞聘，领导这样做的目的是什么
从校长做回到副校长，这是什么样的感受呢
我来谈我的感受。我是从学校的副校长调出去，去县委办工作，后来又到党史办工作，从党史办的位置上退下来，主任科员，再回到学校工作。这时，学校安排我做学员科科长。
我感觉十分恶心。
为什么？
以前，我在这所学校是常务副校长，我进行了很多改革。但是，现在我退下来了以后，他们现在在位的那些人，就恶心我。
比如，以前我要求，培训班班主任，需要两个人来做，一个是做事务型的，就是签到、分发材料等，一个负责课堂管理，比如，主持上课、课前介绍老师、课后总结等。这种规定，是我当时规定的。
现在，他们安排我做学员科科长，那么我就要带班，而现在他们规定：一个班只允许一个班主任。
让我做学员科长，那么我就必须做班主任，而必须按他们的要求做。你说，恶心不恶心？！
所以，现在我真的很后悔，回到这个培训机构。
我认为，不是校长不能回到副校长，但是必须是不在原来的学校：
- 现在的领导故意恶心你。
- 管理就是管人，当领导的，在位肯定得罪过别人，现在退下来，没有权力了，再去管别人是很难的。
中心校副校长和初中副校长哪个好
见过初中副校长，甚至初中校长，竞聘中心校副校长，没见过中心校副校长竞聘初中副校长，你说哪个职位好？
一、初中副校长与中心校副校长级别一样。
初中和中心学校同属教育局下属单位，都直接归教育局直接管理，初中校长与中心学校校长级别相同，初中副校长与中心学校副校长级别一样。
而且，中心学校副校长是由教育局任命的，初中副校长也是由教育局任命的。
二、级别一样、任命程序一样，但权力范围不一样。
虽然初中副校长与中心学校副校长级别一样，也都是由教育局任命，但各自权力范围却不一样。
- 初中副校长只负责本校工作，多为具体分管某一块工作，如教学，安全，校建等某一方面，多与本校老师打交道；
- 中心学校副校长与初中副校长分工差不多，但权力范围就不同了，中心学校是负责全镇中小学工作的，中心学校副校长分管工作，也集中在教学、校建、安全、资助等某一块；
因为中心学校是负责管全镇中小学的，所以初中学校副校长在权力归属上，还归中心学校管。
这也是初中副校长都想进中心学校任副校长的原因之一。
三、中心学校副校长是实权派，初中副校长是干事型。
中心学校副校长是管理全镇中小学的，初中副校长是为学校老师和学生服务的，一个是管理，一个是服务，差别非常明显。
基层小学人事任命、老师职称评审、学校校建工程、还有经费，都在中心学校管辖之内，这些工作一般都由副校长分管，中心学校副校长职业定位是“领导”；
初中副校长面对的是本校老师，负责的也是本校工作，虽然也是分管，但与中心学校副校长不同，初中副校长的职业定位是“服务员”；
中心学校副校长与初中副校长都“承上启下”，不过，中心学校副校长上承的是教育局，下启的是基层中小学，初中副校长上承的是中心学校，下启是的本校老师。
谁的资源更广一些，谁的前景更好一些，是不是很明显？
刚提为副校长分管教学，如何抓工作
从你提的问题中，得到三个信息。
一、学校教师结构，老龄化。
二、你是年轻教师，资历浅。
三、分管教学工作，没头绪。
从这三个问题中，得到三个你最终想得到的答案。
一、老龄化学校，教师积极性如何激发。
二、资历浅如何驾驭好这帮老教师。
三、以前没有接触过分管教学工作，心里没底，拿不出成绩怎么办。
首先如何激发教师工作积极性。
工作积极性有两种：主动积极和被动积极。
①重赏之下必有勇夫！利益会促进教师积极。工作量，教学成绩等方面在绩效考核中有大量体现。——促进主动积极。
②制度考核！加强巡视。发展问题，首犯是提醒，再犯是警告，还犯就按条例处理。——促进被动积极。
其次是资历不够如何驾驭。
说起资历，这是老教师最有资本的东西。见多识广。
①多向老教师讨教经验。
②成立智囊团，分管教学，必须有两个智囊团，一个是教务处，一个是教研组长团队。一般教研组长同时也是年级组长。广泛听取智囊团的意见。
③个别等太阳下山的教师，多交流，分配他喜欢干的事做。主要工作就不要安排这类老师去做了。
④做到公平公正，一视同仁。好的表彰，不好的批评。
⑤细节工作落实到位。开好每周教务工作领导小组会议。教导主任抓落实，副校长抓过程检查，听取工作汇报，向校长汇报结果。
最后是如何出成果。
教学工作有智育，德育，体育，美育，劳育，工育，等方面工作。
每块工作都有人去做，都能做出成绩。关键看如何宣传。
分管副校长只要看最后的宣传就行。
分管教学的副校长和分管后勤的副校长哪个收入高
在教育领域，中小学和大学完全是两个概念。中小学普遍是一正两副或三副格局，大学很多是一正四副甚至五副，各自协助校长或书记分管一摊，各司其职。不过无论是分管哪项工作，作为学校的副职，其职务工资、级别工资、岗位津补贴包括各类奖金应该是一样的，区别只是个人工龄和学历工资等方面存在小幅差异，几乎可以忽略不计。也就是说，不管是哪个学校的副校长，副校长分管哪个领域，副校长间的工资待遇除了因个人工龄等不同有几十到几百的差异外，其他各项待遇反映在明面上大体是一致的，不会出现太大的个体差距。
至于私底下的东西，很多事情就讲不清楚了，这与副校长分管的工作直接关联。分管教学的副校长主要职责是抓教学，责任、压力大于权力，能够确保教学任务完成，确保学校教学不出问题，不被校长和上级领导批评就阿弥陀佛了，根本不用想其他太多的东西。相对而言，分管后勤的副校长因为主要负责学校后勤保障工作，比如基建、采购、购买服务等事项，实惠性要大得多。而因为这些额外的进账，分管后勤的副校长在收入上很可能高于分管教学的副校长，这是众所周知公开的秘密。问题是，在当前利剑高悬的大环境下，这种实惠往往伴随着高风险，稍不留神就有可能进去，作为分管后勤的副校长是否还敢伸手？
如果敢，答案显而易见，分管后勤的副校长收入会更高，但随时都有风险。反之，不管是分管后勤还是教学，副校长工资其实都差不多。
一所学校的教学质量下滑，是校长的主要责任还是分管教育的副校长的主要责任
校长负责学校的工作，教学质量不好了，按道理应该是校长负责才对，但事实上，也要校长有担当才可以实现，否则，后果很严重。
来看个真实例子。
我们学校新来了个校长，是从城里一所中学空降来的，从来没有担任过行政职务。来了以后夸夸其谈，说他在原来的学校当数学老师如何如何厉害，要给全校老师做表率，要上两个班的数学课，还要当班主任。
到现在三年了，他说的这些话都没实现。最搞笑的是第一年来了，我们学校本来是乡镇学校教学成绩数一数二的学校，自从他来了就变成了倒数第一二，他把责任推给管教学的副校长，利用关系把这位副校长调走了。
这个学期开学后就说:“我以后的工作主要抓教学，我亲自抓。”然后安排教研组搞一堆没用的形式主义，现在又把教学方面的事都交给教务主任来安排了，按照惯例，这次教学质量倒数，教务主任要倒霉咯。
这样看来，一个没担当的校长是不会对自己行为的过失负责任的。
副校长就一定比普通教师的身份高贵吗
肯定高！要不然人家投资那么多干副校长干嘛？我认识的副校长都是高高在上的，都是高人一等的，都是什么都厉害的。走路也好看，穿衣也好看，生气骂老师都不一样，喝酒不一样，课也少多了……
乡镇中心小学副校长，分管幼儿园，有前途吗
有！大大的有！
而且不仅有前途，还有钱途！
且不说隐性收入，单说绩效工资，就比普通老师高许多！
当上副校长了，在学校里，就是一人之下，众人之上的人，谁还不得给你空一份？谁还不得对你仰视？在学校里，非常滋润，其乐无穷！
当上副校长了，评优晋级都占优，具有优先权，评职称进高级轻而易举，不像普通老师进高级“南斯拉夫”！
而且，当上副校长了，就能和教育局局长、甚至县长建立起关系，以后对自己的发展空间都非常大，当教育局长，或者去其他单位当首长都是非常有可能的！
不像普通老师，死水一坑，仅评职称一项，就叫天天不灵，喊地地不应，也许一辈子都进不了高级职称。
当上副校长，较一般老师，夫妻更和谐，家庭更和睦，丈人更看起，奇妙无穷，不一而足！
（我是“孙老师谈孩子教育”，谢谢题主邀请！虽然不一定能让您满意，但我是竭诚回答，捧着一颗真心）
县城公立高中老师有机会去县城公立小学当一个副校长，要不要去
怎么可能去！两者相比较你可能就知道了。
第一，社会地位比较。高中教师直接关乎孩子们有无出息的见证者。高中阶段是学生考取大学的最后阶段，是家长直接感受到孩子成才与否的最重要时期，在这样的重要时期，作为孩子的老师，高中教师的地位不可同日而语。而作为公立县城的小学副校长，只是小学教师中优秀的代表，是学生九年义务教育中某个阶段的教师而已，对孩子的教育起不到关键作用，因而，两者的地位不能相比较。
第二，职称评比的比较。小学教师大多数是大专毕业，当然现在县城小学教师应该都是本科毕业，甚至是研究生毕业，因为整个县城教师都想到县城任教，小学教师的职称评比已经很久就饱和了，想评职称基本是不可能的事情了。
第三，薪资待遇比较。小学教师属于九年义务教育，只有 财政拨款的工资，绩效工资和年度考核工资；而高中教师的工资除此之外还有学生的补课补贴，高考奖励，动辄几万，尤其高三一年奖励就可能是小学教师的一、两年工资。
综上所述，高中教师去还是不去，一目了然，哈哈！
为什么现在中小学校长、副校长都不参与教学了
不知出题者有无根据，可否明示何地中小学校长、副校长都不参与教学了。
中学校长、副校长，县城二三十班以上小学校长、乡镇中心校小学校长不直接任课有的。一般小学校校长不任课极少，小学副校长不任课有几个？
县管校聘方案:学校通过演讲来竞聘，领导这样做的目的是什么
2020年秋天新学期，中小学县管校聘工作已经展开。并成为大家讨论的热点。改革之路，大方向已定，具体操作模式，各地在探索之中前行，需要不断总结。
对于义务教育阶段，师资力量分布不均衡。为解决这一问题，国家提出县管校聘的改革措施。今后一位教师将不只是属于哪一所具体的学校。而是都是隶属于教育局的教育系统人。人员流动相对更加轻松。发达地区的高素质教师也可以去落后地区支教。以此促进农村落后地区教育质量的提升。
改革已经展开，每天看到有关的消息。由于各校学生不同，师资力量不同。那么开学前。教育局先聘任各个学校的校长，然后各校都在首先解决校内任课上课的问题。也就是先校内聘任。那么形式多数是组织教师考试，或者教师自己总结之前的工作，人人登台演讲，参与各科目和班主任等岗位的竞争。校长和中层最后确定聘任结果。
以上形式，在确教师的学校看似走了形式。但人员富裕的学校就不一样了。不难思考，本校校长肯定是先留下业务骨干教师在自己校内任教，余下的分流他校。由此，大家都会觉得出来的教师不是老弱病残，就是业务不精，这样的教师来到偏远地区，效果怎样呢？拭目以待吧。
总的来说，县管校聘给予校长更大的自主权，具体操作方式有待于进一步总结，师资合理配置还需要上级教育部门的统筹安排。以实现教育均衡发展的目的。
我是耿直姐，此次教育系统改革，会给大家带来什么样的感触？欢迎一起交流。
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