本文目录
- 儿子小学三年级，每次数学考试总是90左右，错的题还是会继续错，该怎么办
- 孩子三年级了，数学计算题老出错，怎么办
- 请问大家这道小学三年级数学题，怎么解头大了
- 孩子三年级，算算数老是马虎，考试的时候错的经常是算术题，怎么才能让他细心一点
- 请教大家一个三年级数学题
儿子小学三年级，每次数学考试总是90左右，错的题还是会继续错，该怎么办
小学三年级孩子，数学每次能考90分左右，说明基础很扎实，数学思维发展也不错，但唯独学习习惯不好，因为坏习惯常表现为丢三落四，粗心大意，懒惰而不愿意检查，而这才是极容易丢分的根据在。那么怎样解决孩子学习中的不良习惯呢？下面我给家长一些建议和方法。
一、检查孩子平时日常生活中，有哪些生活习惯存在问题。
1、孩子生活懒散，很多小事都需要依赖于大人督促提醒和检查。
学习习惯养成不好，往往都是在生活习惯方面没有得到很好培养的结果，因此，家长必须要认真检查孩子平时的日常生活，如果孩子做事总是毛毛草草，总是不注意细节，虽然事做完了，还得需要大人帮着善后，甚至有时孩子在做事的过程中，家长就能随时发现问题，并予以纠正。
2、孩子平时做事没有条理，更没有步骤感，想到哪做到哪。
孩子在成长的过程中，如果家长不手把手教孩子做事，让孩子学会条理化做事，从而让孩子建立起步骤化做事的好习惯，孩子就会养成想到哪做到哪的坏习惯。而家长身上同样也能找出类似的毛病来，如你在家里随手放东西，动不动就找不到要用的东西，家里表现的很凌乱。可以说，孩子的坏习惯大都是家长影响在前。
3、家长没有安排孩子做事前提出要求的意识，导致孩子做事不守规矩。
可能一提到做事守规矩，有些家长就认为我在小题大作了，其实不然，当孩子平时做事前，家长如果光交待孩子做事的目标，而就提具体要求的话，孩子就容易按着自己的想法随意做事，这就容易让孩子把细节都忽略掉，更不会想到如果事情做不好后果是什么，时间长了孩子会养成做事不计后果的坏习惯。
二、检查孩子学习行为中存在的问题，进行深刻的反省。
1、看孩子答一道题的完整性，如果有头无尾，必会答题时不检查。
明明会做，却经常出错，最根本的原因是孩子缺乏检查的意识和习惯。家长可以静观，你不需要说话，就看孩子答一道时，是否答完后有检查的习惯。这个本身并不复杂，检查过程本身就需要花时间，如果孩子不回头检查，马上就会答下一道题。
2、看孩子答题时是否有两到三遍读题的习惯，如果没有，读题环节容易出错。
对于小学三年级孩子来说，独立读题的能力一般都没有问题，因为识字量已经可以保证独立读题了。但是孩子们却会在读题的时候养成爱偷懒的坏习惯，只一遍走马观花。如果你想验证孩子是否把题读透了，只需要让他独立给你复述题意就可以。
3、孩子在答题过程中缺乏专注力，总是伴随着小动作，这个很容易发现。
如果没有学习习惯的连续培养，就容易让孩子养成边写作业边玩儿的坏习惯，有时孩子会边答题边吃东西，或者和大人说话，或者随意离开书桌做无关的事。而这些坏习惯都容易导致孩子答题过程中注意力不专注，从而导致答题出错，明明会，可是又不从细节处做检查，只为应付写作业过程，家长很容易旁观发现问题都在哪。
三、培养孩子良好的学习习惯，要从零开始重新培养。
1、一次写作业的过程中，可以分为写作业前的准备、写作业中的专注完成、写完后的收纳整理。
一个孩子是否有良好的学习习惯，只要看其是否有节奏感就可以确定。这个节奏感本身并不难理解，就是事前准备、事中专注完成和事后检查整理。写作业前的准备是为了排除写作业过程中做和学习活动无关的事；写作业过程中的专注完成，是为了让孩子确保不分心不被干扰；写作业后的收纳整理是为了让孩子对自己的学习用具进行整体，这是对自己一次完整学习活动完成后的负责行为。
2、分段进行培养孩子写作业的好习惯，绝不能因为怕麻烦而不愿意坚持培养。
对于孩子学习习惯养成来讲，最考验的恰不是孩子，而家长自身。因为孩子是听命于家长的话，按着你的指令去进行做事。因此，上面我所讲的三个阶段，必须要逐一单独进行，并且还得利用孩子写作业之外的时间进行，这样才能让孩子掌握基本方法，熟悉整个流程，从而达到熟能生巧的境界，最后才能应用到写作业之中。这种好习惯养成至少要坚持一学期培养，视孩子自觉状态看是否鼓励孩子自我管理。
3、学习习惯培养的重点在第二阶段，需要家长保持耐心去和孩子同步练习。
小学三年级儿童仍然喜欢玩耍，因为此时恰处于玩伴期内，家长需要知道孩子成长的特点。为了让孩子在学习习惯培养的过程中有乐趣，家长必须要和孩子同步进行练习，如让孩子和家长互相扮演老师与学生角色，只要孩子愿意参与其中，家长明确游戏目标，孩子就可以在扮演小老师时认真去观察和发现爸爸或妈妈学习习惯中的问题，当孩子指正大人时，实际上就进一步巩固孩子坚持好习惯的意识。
结束语：通过上面三部分的分析，家长是否发现自己身上存在的问题呢？如果你把大量的时间和精力都放在给孩子纠错题上在，我可以明确地告诉你，几乎不起任何作用。因为问题的根本在孩子没有遵守正常的答题要求，缺乏最起码的条理性、步骤感和完整性。只要你结合生活习惯养成来拓展培养孩子学习习惯，就能从根本上解决掉孩子粗心大意的坏习惯。但是家长必须要和孩子构建良好的亲子互信关系，经常欣赏与赞美孩子的进步表现，则会让孩子在开心的状态下进行习惯养成或写作业。
孩子三年级了，数学计算题老出错，怎么办
首先对于这个年龄段的孩子，计算能力的培养是重中之重。计算时容易出错大致有两个方面的原因：
一，计算方法掌握不扎实
三年级数学计算已经涉及加、减、乘、除四种运算，比如进、退位加减法不熟，乘法口诀不熟，除法对于他们来说可能是最难，列竖式时数位对齐，0在不同位置的作用，是重点，难点，也是易错点，混合运算的运算顺序也要弄清楚哦。针对这些问题，一定要把课本上的计算方法背熟练，记牢固，才能准确运用！
二，缺少良好的计算习惯
粗心：很多家长会认为自己的孩子很粗心，比如出现漏写，漏抄，错抄这些情况。
懒惰：不想动笔，不列竖式，计算题一律口算，更不会验算，检查。
书写习惯：省略步骤，书写潦草。
孩子培养一个良好的学习习惯对于以后的学习奠定良好的基础，但孩子缺乏自律性，这个习惯必须家长配合共同完成，让孩子认真审题，书写规范，独立解决，自己检查，有错必改，帮助孩子分析问题根源，把问题一个一个突破，有进步时及时鼓励孩子，让孩子充满信心。坚持一段时间，孩子一定会有很大改进，变得很优秀，以后的学习也会很轻松，加油吧！
请问大家这道小学三年级数学题，怎么解头大了
这题用画线段法就非常好解答。
一条公路，第一周修了全长的一半，第二周修了余下的一半，还剩500米没有修，求这条公路全长多少米。对吧？
画一条直线，再在直线的一半处标一下，前一段标1/2，一半即1/2。余下也是1/2。
余下的一半，即1/2。在这一段的一半处标一下，1/4，
形势非常明朗，余下的一半，为500米。一条公路的1/4为500米。
我也不记得三年级是否学了分数除法。简单列式为：
500÷（1--1/2--1/4）=500÷1/4=2000（米）。
第一周修了一半，即1000米。
第二周修了余下的一半。还剩一半。剩下的一半，1/4为500米。
1000+x+500=2000
一半1000+余下的一半+500=2000
全长2000米
通过验算。正确。
线段图，我就不画了。
孩子三年级，算算数老是马虎，考试的时候错的经常是算术题，怎么才能让他细心一点
三年级如果计算还是马虎，那么跟习惯有很大关系。孩子平时的态度就不够认真，做事情草草了事。这样的孩子需要严格把步骤过一遍，你就会发现ta的问题所在。
1、先看孩子的方法对不对？
有些孩子口算方法就是错的，经常反复地错同一个地方。比如50-24，很多孩子会得到34.
他们是怎么做的呢？50先减20等于30，然后30+4=34.这种就属于计算方法错误了，他把算理弄错了。这样的错误重复得越多，孩子改正起来就越难。所以一开始就得注意孩子有没有用正确的方法在计算。
竖式运算，一方面要注意方法，另外一方面要注意书写。很多孩子书写很潦草，最后总是出现小问题。同样的，某些特定算式孩子容易出错的，家长一定要单独列出来给孩子确认一下。
2、调整心态
不少孩子毛躁，就是对计算题已经厌倦了。总感觉题目很多，内心想快点写完；另外一些孩子是担心自己写不完，所以前面的题目都是着急着写，结果出现看错数字、算错、漏做题等现象。
您提到的这些问题，解决的方式如下：
先看看孩子平时单纯做算术题能全对吗？如果可以，说明主要是考试心态问题。
如果孩子平时练算术题的时候都经常犯错，那么很可能是某些计算印象不是很深刻，或者是有部分错误的想法需要改正过来。如果是算理出错了，那么就需要及时调整过来。
最后，其实孩子做不好跟ta对数学的内心印象有关。孩子没有感受到数学的美好，所以经常会出现些许走神的现象，一旦孩子恍惚一下就可能出错，这也是计算题经常犯错的原因之一。
请教大家一个三年级数学题
多谢邀请，如果这是一道小学三年级的数学题。那么它少给一个条件，就是大四边形是什么四边形。从给出的图形猜测是正方形。如果是矩形那么在小学范围内出解。
计算下图涂色部分的面积。(大四边形为正方形)
解: 涂色面积=9X9一5×3=66(平方厘米)
如果大四边形为矩形，设:一边长为x。
涂色面积为一代数式: 9X一15，单位为平方厘米。
从代数式了以看出这道题有无穷多个答案。
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